3-4岁情商测试.doc

34岁幼儿情商健康测量问卷本问卷共有40个问题项目，每个项目后均附有“是”与“否”两个备选答案。请根据您对幼儿的实际观察结果，选择“是”或者“否“。每个问题项目只能作出其中的一种回答。（1）会骑童车吗？ 是 否 （2）能双脚交替爬楼梯吗？ 是 否 （3）能用积木堆出像房子、汽车之类的东西吗？ 是 否 （4）经常用蜡笔画出像人连的图画吗？ 是 否 （5）能说出自己的名字吗？ 是 否 （6）能区分男伴和女伴，并了解自己的性别吗？ 是 否 （7）吃饭时已经很少掉饭菜了吗？ 是 否 （8）晚上不必包尿布睡觉吗？ 是 否 （9）上厕所时，能自己解裤子吗？ 是 否 （10）经常说“好”、“不好”、“喜欢”、“不喜欢”以表示自己的想法吗？ 是 否 （11）喜欢某些故事书或卡通剧中的部分任务形象吗？ 是 否 （12）会荡秋千或坐跷跷板吗？ 是 否 （13）能从23级高的台阶上跳下来吗？ 是 否 （14）能用筷子吃饭吗？ 是 否（15）会用牙刷刷牙吗？ 是 否 （16）能用剪刀剪纸吗？ 是 否 （17）经常与小朋友吵架并向父母告状吗？ 是 否 （18）老喜欢问“为什么”吗？ 是 否 （19）经常在讲话时加上自己的名字吗？ 是 否 （20）日常生活中的话基本上能讲吗？ 是 否 （21）知道什么是“好看”、什么是“有趣”、什么是“美丽”，吗？ 是 否 （22）故意说相反的话，经常玩语言的游戏吗？ 是 否 （23）玩游戏时经常扮演不同的角色吗？ 是 否 （24）经常与同伴一起玩耍达半个小时以上吗？ 是 否 （25）经常趁人不注意时突然“呀！”地一声跑出来，想让人惊吓没啊？ 是 否 （26）喜欢反复听某些歌曲或故事，并仔细地记住吗？ 是 否 （27）经常模仿歌星唱歌的模样吗？ 是 否 （28）在游戏中喜欢扮演好的角色吗？ 是 否 （29）虽然沉迷于游玩，但也不会随意尿尿吗？ 是 否 （30）递东西时，常数着数吗？ 是 否 （31）冷天洗头、洗澡或换洗衣服时不会哭闹吗？ 是 否 （32）吃饭后会帮忙收拾碗筷吗？ 是 否 （33）会朝指定的地方走去吗？ 是 否 （34）能区分“在上面”、“在中间”、“在下面”吗？ 是 否 （35）经常催促同伴做某些事吗？ 是 否 （36）说话时经常用些连接词把话语连贯起来吗？ 是 否 （37）遇到不会做的事是，会请求成人帮忙吗？ 是 否 （38）需要使用某些东西时，会说“请借我”吗？ 是 否 （39）玩捉迷藏时，自己一个人躲在别人找不到的地方吗？ 是 否（40）懂得表示时间的词如“今天”、“昨天”、“永远”等的意思吗？ 是 否2、评分标准与结果解释。本问卷共有40个项目，分为动作、认知、语言、情感与意志、社会性和生活习惯6个领域。其中属于动作领域的项目有（1）（2）（12）（13）；属于认知能力的有（3）（4）（39）；属于社会性的有（23）（24）；属于生活习惯的有（7）（8）（9）（29）（32）；属于动作、认知能力共有的项目有（16）（25）；属于运动、情感与意志共有的项目有（33）；属于动作、生活习惯的项目有（14）（15）；属于认知能力、语言共有的项目有（6）（18）（30）（34）（36）（40）；属于认知、情感与意志共有的项目有（11）（26）（27）；属于认知能力、社会性共有的项目有（37）；属于语言、亲感与意志共有的项目有（10）（19）（21）；属于语言、社会性共有的项目有（5）（17）（20）（35）（38）；属于认知能力、语言、社会性共有的项目有（22）；属于情感与意志、社会性共有的项目有（28）；属于情感与意志、生活习惯共有的项目有（31）。每个项目选“是”的1分，选“否”得0分。将属于各个领域的计分项目上的得分分别累加起来，即可得到相应领域的总分数。在计算好各个领域自己的总分数之后，对照幼儿所属月龄组在各个情商发展领域的合格标准分数（表3-3）。若实际得分达到和超过合格标准，即可认为幼儿在该领域的发展合格，达到了健康水平；相反，若低于合格标准，则幼儿在此领域的发展不合格，没有达到健康水平，例如，假定某出生已有44个月大的幼儿在动作领域的总得分为7分（计分项目共有9项），认知能力领域总得分为11分（计分项目共有16项），则该幼儿在动作领域的发展可评定为合格，而认知能力领域的发展可评定为不合格。 表3-3 34岁幼儿各个心理发展领域的合格标准领域动作认知能力情感与意志社会性生活习惯语言计分项目月龄（1）（2）（12）（13）（14）（15）（16）（25）（33）（3）（4）（6）（11）（16）（18）（22）（15）（26）（27）（30）（34）（36）（37）（39）（40）（10）（11）（19）（21）（26）（27）（28）（31）（33）（5）（17）（20）（22）（23）（24）（28）（35）（37）（38）（7）（8）（9）（14）（15）（19）（31）（32）（5）（6）（10）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（30）（34）（35）（36）（38）（40）40月3分6分3分3分3分6分44月6分12分5分6分5分10分48月9分16分9分10分8分15分这样，当我们把6个领域以相同间距表示在一个正六边形上时，如果各个领域都被评定为合格，则可得到一个完成的正六边形，既表示幼儿情商发展处于健康状态（图3-2 ）。 生活习惯 动作 情感与意志 认知能力 社会性 语言 图3-2 幼儿情商发展健康状态若某一幼儿有1个以上领域未能达标，譬如情感与意志被评为不合格，则可得到不规则多边形（图3-3），即该幼儿在情商发展方面存在健康问题。 生活习惯 动作 情感与意志 认知能力 社会性 语言 图3-3 幼儿情商发展不健康状态根据有关调查的结果，幼儿常见的情商发展问题类型主要有偏智能型、情感冷漠型、笨拙型、依赖型、活动型等。偏智能型的幼儿情商特点是：认知能力强、专注、聪明、平和、不喜欢与他人一起游戏、缺少身体方面的活动对这类幼儿，家长或教师应设法培养他们在其他领域的兴趣，引导幼儿多参加户外活动。活动型幼儿的情商特点是：乐于与人交往、生活能力强、爱活动，但容易惹是生非。对这类幼儿，家长应适当控制他们的活动范围，培养他们在知识学习方面的兴趣，通过活动使其养成遇事多思考的习惯。依赖型幼儿的情商特点是：娇气、任性、不会处理自己的日常生活事务。对这类幼儿家长应尽量减少对孩子活动的干涉，让其独立活动；注意发现他们在活动中表现出来的细小进步并予以表扬。笨拙型幼儿的情商特点是：手脚不灵活、身体笨、