小学数学北师大2011课标版三年级一起去游园 (3).doc

我们一起去游园 教学内容：北师大版三下P63、64教学目标：1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。教学重点、难点：解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。教学过程：谈话引入：五一小长假，你们有外出旅游吗？你们都去了哪些好玩的地方？来和大家分享一下？在旅游中有没有遇到过数学问题？揭题：今天我们要跟着淘气和笑笑一起去游园。活动一：租车1.出示情境图，寻找信息：师：观察情境图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 生：有48人去游园，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。 师：为了更清楚的表达，咱们就把可乘18人的叫做大车，可坐12人的叫做小车。你觉得可以怎么样租车？需要多少钱？2、独立尝试，师：请你在草稿本上写一写，算一算展示学生的租车方案反馈：大车坐的人数加小车坐的人数等于一共的人数 大车的租金加小车的租金等于一共的租金师：还有不一样的租法吗？还有吗？ 3师：到底有几种租车方案呢？先请你静静的想一想，再和组里的同伴讨论一下：想办法把所有的租车方案都整理出来。4、引出表格师：你们组有什么好办法？来给大家介绍一下（投影展示）师：你们觉得他们小组这种表格的办法怎么样？评价一下小车辆数大车辆数可坐人数租金/元方案1方案2师：看来表格真是一种好办法，我们一起用这种方法来试一试看。生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。对比：无序与有序对比：按大车有序减少与按小车有序减少展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：小车辆数大车辆数可坐人数租金/元方案1 4 0412=484120=480方案2 3 1312+18=543120+160=520方案3 2 2212+218=602120+2160=560方案4 1 2112+218=481120+2160=440方案5 0 3318=543160=4801）观察上面的几种方案，你们有什么发现？生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。师：为什么这种方案是最省钱的？你能从表格中找到这个道理吗？师： 发现：尽可能少空位，尽可能租大车2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。3.师：像这样用表格帮助我们解决问题的生活中还有吗？ 生：自由回答小结：看来利用表格能帮助我们快速找到最佳方案活动二：购买纪念品师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。买30个玩偶，可以怎么样买？师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”请你写出3种购买方案，哪种最省钱？问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表） 2.学生在题单上完成表格2，交流展示：小包装大包装玩偶数量金额方案12 623+64=3025+66=46方案2 6 363+34=3065+36=48方案3 10 0103=30105=50比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么发现？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）生：观察表格，思考，交流，汇报。活动三：巩固应用 师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？ 2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车