语文人教版四年级上册作文《神奇的胖大海》教学设计.doc

神奇的胖大海习作指导教学设计 -沙湾县第二小学 曹艳设计理念：本节习作指导课，是根据人教版四年级上册第二单元的习作要求，进行设计和教学的。第二单元的训练重点是观察与发现。本设计的目的就是落实单元训练重点，为学生提供感兴趣的观察对象和习作素材。在实物观察、发现、体验的情境、过程中，丰富习作内容，激发学生想像，鼓励学生自由选择、组织材料，能不拘形式地、自由地、有创意地表达。教学目标：1、 以胖大海为载体，引导学生学习观察的方法。2、 拓展学生的写作空间，激活学生的想像力和创造力，使表达更准确、具体。3、 体验观察发现的乐趣，增强观察生活的欲望，并引导学生在生活中要善于观察。教学重难点：1、 能根据观察展开丰富想像。2、 引导学生在表达时，语言能够准确、具体、生动。教学准备：多媒体课件、学生每人一粒胖大海，六人一个透明杯，热水。教学过程：课前谈话：1、同学们，怕写作文吗？有人说怕，有人说不怕，没关系，等老师送给你一份礼物后，你就不怕写作文了。老师今天要送给大家两份礼物。请看我的第一份礼物。在黑板上出示“聪”字，我们的祖先造字非常讲究，从字面来看，什么样的人才是最聪明的人呢？（耳朵会听、眼睛会看、嘴巴会尝、鼻子会闻、手会摸。）同学们，其实我们每个人都有这五员大将，你们猜猜看，这五员大将能帮我干什么？（观察），你们有礼物要送给我吗？（能把老师的礼物用到你的生活中，去观察、去想像、去体验，就是送给老师最好的礼物。）同学们，注意看，老师手中拿着（粉笔、红粉笔、半截红粉笔.）能用眼睛仔细观察，还能用心去想像，了不起。可以看出同学们非常聪明。已经收到了老师送的礼物。一、激情导入，激发兴趣1、师：我发现咱们班的孩子特别聪明、热情，所以我准备给你们送上我的第二份礼物-一个神秘的小宝贝。它是什么呢？课前，老师已经悄悄地放到你们抽屉里的信封里了，对，就是它。同学们，不要着急，只许摸，不许看。现在请你把手伸进去摸一摸，能感觉到什么呢？预设：（1）、像个桃核，能具体地说说吗？它是什么样子的？（中间鼓鼓的，两头尖尖的，是椭圆形的。这是它的形状。）（2）、摸起来身上坑坑洼洼的，不光滑，很粗糙。（了不起，你手上的感觉比眼睛还要灵敏，这是它表皮的特点。）（3）、摸起来硬硬的，用一个词来形容，就是硬梆梆的，这是它的硬度。（4）、有多大呢？2、师：同学们，我们的手多厉害呀！通过用手摸，我们就能获得这么多的信息，如果再让你用其他的四员大将进行观察，一定会有更多的发现。二、认真观察，充分想像1、师：打开信封，让我们一起看看这个小宝贝的真面目吧！赶快运用你其它的观察大将去观察一下，你又有什么新的发现呢？（给两分钟时间。）2、把你的发现告诉你的同桌，老师提一个要求，要把你的发现说清楚，说完整。3、全班交流。预设：（1）、你用眼睛看到了它的颜色，通过颜色，你想到了什么？（2）、它的外形很粗糙，是因为它的表皮上布满了褶皱、（条纹）。由这些条纹你又想到了什么？（老爷爷、老奶奶脸上的皱纹，树皮、水上细小的波纹。）（谁知道，比喻除了用好像以外，还可以用哪些词来形容？好似、仿佛、犹如、好比等。同样的意思用不同的词语来表达，文章就不会显得罗嗦。）4、小结：由上面的褶皱，我们想到了你们发现了吗？在观察的时候加上想像，再能运用恰当的比喻、拟人、夸张的修辞手法，就能让我们的表达更生动、更具体。5、还有哪员大将没帮你观察呢？赶快去用吧！（闻、尝，同学们，在不能确定东西能不能吃之前，可不能随便尝哟，很危险。）6、把你观察到的这个小宝贝的外形特点连起来说一说。7、全班交流、集体评议。8、小结：刚才我们通过摸、看、闻、听等多种方法，从多个角度知道了这个小宝贝的外形特点，我们给这种观察的方法取个好听的名字，叫五官观察法。同学们，可不要小看这五官观察法，它可是我们认识这个世界的法宝呢！三、仔细观察，感受变化1、同学们，这可不是一般的小宝贝，别看它外表不美，长得不起眼，它可是有绝活的。它会变魔术呢！想看吗？请将它送回“家”里来，见证奇迹的时刻就要到了，注意看。2、师将开水倒入杯中，四颗胖大海入内。3、引导学生观察，你看到什么了？就像预设：（1）、刚开始，它跳、浮，你想到了什么（2）、紧接着 冒，你想到了什么（3）、过了一会儿，引导学生观察胖大海的外皮开始脱落的情景。（如果学生说得不够形像、具体时，师给范文：浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那样，大口大口地喝水，渐渐地变大，身上的衣服慢慢裂开，露出毛茸茸的大肚子。）（4）、最后看到泡开的胖大海，你觉得它像什么，又像什么，还像什么，谁能用像.又像.还像.说说你现在看到的胖大海的模样。边观察边引导学生观察变化（变化的过程？颜色由变成就像尝一尝、闻一闻。告诉大家，你为什么会发出这样的惊叹？4、同学们，说得好不如写得好，赶紧动笔把小宝贝的变化过程写下来吧！课件出示：写物体的变化可以用上：“刚开始紧接着过了一会儿最后”这样表示时间变化的词语，使文章显得有条理。5、老师送你一个开头，你可以用，也可以不用。大屏出示：小宝贝开始表演它的绝活了。只见老师（学生习作8分钟）6、抽生读自己的习作，集体评议。四、提示谜底，解除神秘1、师：谁知道它叫什么名字？这个神奇的小宝贝叫胖大海。一粒小小的胖大海放入开水中，时间不长，竟然发生了这么大的变化，此时你最想说什么？（不可思议、天壤之别、名不虚传、名副其实）2、现在你能不能解释一下它为什么叫胖大海了？（我来告诉你，课前，老师查找了字典，“海”这个字在字典中有八种解释，这里的海，不是大海，海洋的意思，是指它遇到水后，变大，变胖的程度很厉害。这种意思运用在生活中，经常称一个人说大话，就是夸下海口；酒量大，就是海量。现在知道了吗？）3、胖大海真正牛的不是它的名字，而是它的神奇功效。大屏出示：这粒种子名叫胖大海。是一味中药，出自李时珍的本草纲目，又叫安南子，大海，膨大海等，它有润肠、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉肿痛，便秘等疾病，往杯中加入少许冰糖或白糖，连服2、3天，就能恢复健康。4、我请一位同学尝尝它的味道（微微有点苦味，这也验证了一句老话：良药苦口得于病）五、思维拓展，总结起题1、师：一点也不起眼的胖大海，丑丑的，皱巴巴的，却能变魔术，还是一位神奇的医生，不可思议吧！从中你悟到了什么？ 2、如果你有一杯热气腾腾的胖大海，你最想送给谁呢？为什么？3、刚才，我们先用我们的五官观察法观察了胖大海的外形特点，还看到了它的神奇变化，了解了它的巨大功效，交流了我们的感悟、想法，如果让你把今天的观察写成一篇作文的话，你想写什么呢？（外形、变化、功效、感悟）这么有趣的一篇习作，你想给它取个什么名字呢？4、回家完成习作，写完了一定要多读几遍，反复修改，相信你的文章一定会更动人的。5、出示观察的名言。6、同学们，今天老师送给大家写作文的法宝，一是要仔细观察，还有就是要大胆想像。有了这两样法宝，你的作文一