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部编人教版小学语文一年级下册第三单元5小公鸡和小鸭子第二课时教学设计邯郸魏县院堡乡中心小学一（3）张真教学目标： 借助插图理解课文内容，知道小公鸡和小鸭子的不同习性。正确、流利、有感情地朗读课文。 通过学习，使学生懂得小伙伴之间要互相关心、互相帮助。重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道小公鸡和小鸭子的不同习性。难点：通过学习，使学生懂得小伙伴之间要互相关心、互相帮助。教学过程：一、 导入老师给大家带来一对好朋友，（出示图片）大家看，认识他们吗？这节课我们接着来学习课文小公鸡和小鸭子（板书），看看他们是如何成为朋友的，他们之间发生了什么样的事？齐读课题，光认识他们还不行，老师还把咱们上节课学的生字宝宝也带来了。考考大家看是不是还认识他们？（检查生字识记情况）二、 对照图片，理解课文1.你看，这词语里一会儿高兴，一会儿着急，还喊救命，到底发生了什么事啊？大家一起把第一自然段读一下。句中的“一块儿”还可以怎么说？2.他们在哪玩的呀，这么高兴？（出示图片）忽然小公鸡发现草地里有许多的虫子，他是怎么做的？是什么心情？小鸭子呢？什么心情？指导朗读，体会小公鸡吃得很欢，小鸭子急得直哭的心情。为什么会这样呢？小鸭子为什么捉不到虫子？这时，小公鸡是怎么做的？他会对小鸭子说什么？小鸭子吃着小公鸡给的虫子会说什么？你觉得这只小公鸡怎么样？3.小公鸡和小鸭子吃完虫子来到了小河边。（出示图片）小鸭子说要干什么？小公鸡说也要去，小鸭子听了怎么说的？小鸭子为什么不让小公鸡下水？（出示图片）仔细观察小公鸡和小鸭子，除了刚刚我们提到的嘴还有什么不一样的地方？所以，小鸭子在阻止小公鸡下水时心里怎么想的？指导朗读小鸭子的话，体会他的着急。（同桌合作读，加动作朗读，分角色表演）小公鸡听小鸭子的话了吗？（出示句子）体会“偷偷地”在此处的好处。4.小鸭子正在捉鱼，忽然听到小公鸡喊救命，他是怎么做的？（出示图片）“飞快地”是什么意思？像什么一样快？指导朗读，体会小鸭子着急救小公鸡的心情。（出示图片）小鸭子把小公鸡送上岸，小公鸡会对小鸭子说什么？观察图片，想想小公鸡说这句话时心情怎么样？学到这里，你明白了什么道理？（安全教育）三、 总结全文说说小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的？我们和伙伴之间该如何相处？（边总结，边板书）把你和伙伴之间相互关心的感人的
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