小学数学北师大2011课标版三年级五、作业 1、2、3、4、题.doc

四则混合运算教案 周睫云 教学目标1使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算2通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性3 通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯重点：1理解小括号的作用，并能解答含有小括号的混合运算。 2正确列式并解答两步计算的实际问题。难点：掌握含括号的混合运算的运算顺序，并正确计算。教学过程一、复习沟通教师出示：16418 184669314 50355先说出每题的运算顺序，再分组计算，看哪组算得又对又快学生独立计算，然后订正2、 创设情境1出示例题条件和问题：1件成人衣服和3件同样的儿童衣服一共用了207元，成人衣服1件120元，儿童衣服1件多少元？分析：（1）要求儿童衣服1件多少元，跟上面的哪些条件有关？ （2）一共207元包含哪几件衣服？ （3）207-120剩下的是什么？ （4）那我们要先求什么？再求什么？2要求：根据刚才的分析试着列出综合式：207-1203（1）提问：观察这个算式，先算什么？再算什么？（2）提问：这样的运算顺序能让我们求出一件儿童衣服的价钱吗？（3）追问：根据我们实际的需要，在这道题中应该先算什么？再算什么？介绍：为解决类似的问题就要改变运算顺序，我们可以用（ ）小括号来帮忙。（207-120）3，在运算中出现（ ）时，就需要先算（ ）里的算式后再按照无括号的混合运算运算顺序来计算。3学生试着独立解答（207-120）3，汇报时教师再规范板演，集体订正。4巩固练习：出示教材61页“试一试”。先说说运算顺序，再计算。指名板演，集体订正。5比较：观察今天学习的内容，与前两天学的四则混合运算作比较，你觉得它们最大的区别是什么？6思考：为了方便记忆，你能用简单的话来总的概括一下四则混合运算的计算法则吗？小组讨论一下。7全班交流后，小结：计算四则混合运算时，算式里有括号时先算括号里的，没有括号时就先算乘（除）法，再算加（减）法。问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？师：今天，我就要去商店去买两样东西，请你们帮我算一算需要用多少钱？出示动画“混合运算”，问：看图谁能先说说我要买些什么，然后列个算式表示要花的钱数？学生汇报并列式，引出例1三、自主探索，领悟算理1尝试计算：16463（1）学生独立试算，教师巡视指导（2）小组讨论，交流算法（3）学生汇报，研究算法（可能出现以下情况）16463 164636463 64186418 8282（4）比较异同，总结算法分析比较以上两种计算方法，你发现了什么？小结算法：求两个乘积的和，要先算出两个积后才能相加，所以加号后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式运算，这样会更简便2改变例题，学习例2（1）将例1 16463变为：16463 1646316463 16463（2）学生独立选做，可任选一题，也可全做（3）汇报交流计算方法3归纳推理，总结规律讨论：观察比较，例题中的4道题，你发现了什么？总结：通过比较，我们知道，求两个乘积的和（或差），求两个商的和（或差）以及一积一商的和（或差）的混合式题，都要先算出积，或商，两个乘法可以同时脱式，两个除法也可以同时脱式,一乘一除4初步练习，深化提高计算：5887292？并思考发现了什么三、应用方法，强化知识1计算下面各题393486 244423174124 813462小强买3支铅笔，2本写字本看图算出买铅笔和写字本各用了多少钱，一共用了多少钱？四、质疑，全课总结五、作业 1、2、3、4、题1出示教材62页“课堂活动”第2题：判断谁做得对，并说说理由。独立完成，指名回答。（重点听听不对的理由，强调运算顺