学生管理工作交流材料范文

学生管理工作交流材料学生管理工作是一项系统工程，是管理人的工作，这些年来我系的学生管理可以说酸甜苦辣都偿过。但总体讲还是感到欣慰。我系的学生管理工作还是取得了一定的成绩，呈现了一些特色。下面我从几个方面谈谈我系这些年来在学生管理中的一些心得，与大家共勉。一、强调班主任工作的“一册九点”，抓落实，抓到位。“一册九点”是我院在同行中的亮点，是我们考评班主任工作的依据，所以我系在强调“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”中落实的程度的依据。所以不能让他“空穴来风”，不能让他“临时编造”，所以我系采用不定期、不定时抽查，有时甚至在班主任组织的班会中或结出时抽查。也就在年终班主任工作手册上的签字我们就不再细看了。二、唱得好，不如做得好。是我系学生管理工作中强调班主任的具体实施操作。在班主任工作中强调凭良心做事，以品德做人。我系班主任工作考核中特别反对“摇尾巴”工程，杜绝那种平时工作马虎，下寝室、下教室没几次，在学生面前抖架子。而在学生出事情、各类考核评比、外来参观、领导检查、各类活动等事件中，有照相、有讲话等表现时，他就走到第一线，抢镜头、抓表现，展突出。因为这是蒙蔽领导眼睛的一种心虚表现，只是领导没发现而已。我系的学生管理工作要的是做扎实，学生出事情了，我们要的不是出事后你在哪里，做哪些什么，而是之前你都做哪些什么。那才是成为追究事情依据。我们学农的只知道“预防为主，综合防治”的方针，所以我系在班主任工作中强调的是 “处理危机重要，防患于未然更重要”。三、“既做运动员，又做裁判员”是学生管理工作的大忌。特别是在学生活动，学生事件当中，如果部门、班主任、老师甚至领导参与既做运动员，又做裁判员，我们往往认为没什么，只要处理了，就功德圆满了，可我们往往忽视了事后的运动员、观众的表情和表现形式。如果有些活动、有些事件，参与的科室、老师甚至领导在其中扮演的一些觉色，如学生活动中他合理利用规则，而在操作中分彼此、分区域、分年级；这让学生反感，不耻。学生事件中在萌芽阶段不引起注意、不重视，等引发大矛盾时又专规章制度的漏洞，引导处理、引导解决，甚至参与私了等等这些方式，等等这些问题在学生中造成不良影响，就造成后面的工作难度非常大。这种影响不是几天、几个月，是几届、几年的问题，这就是“一个谎要圆一百个谎”的道理，所以我系在学生活动，学生事件中我们首先考累的是部门、班主任、老师甚至领导在当中该干什么，那些该干，那些不该干，甚至该不该出现。然后才去考累活动、事件的本身怎样去开展、处理，切实真正达到丰富学生活动的目的。四、以团队建设为抓手，抓系学生会、团总支管理。在学生会、团总支管理中我们组织他们观看亮剑等经典影视题材，写观后感，在团队打造、团队建设甚至团队精神中的领会力度。所以我们是从观后感加考察来定学生干部。同时在学生会、团总支的管理方面，我们系领导、班主任、老师均大胆采用了“放手”“用心”。管理上我们大胆“放手”可他们的管理方式、操作过程甚至每个人的课间、课余、平时爱好等方面又在我们的眼里、心里。在我们系学生会、团总支没有例行的会议，只有例行的交流。五、“准、细、及”是对待问题学生的关键。我系在问题学生方面强调在不厌其烦，耐心细致的基础上掌握学生信息、学生动向、学生想法要“细、准”，处理学生问题不能“等、拖”，强调及时与学生沟通、与家长沟通。六、抓学生课余知识的积累学习。通过我系各班主任的尽心尽力，目前我系90%以上的学生明白什么是“树欲禁而风不止，子欲孝而亲不待。”的道理；明白“学而时习之”中只学习、不复习、不练习就没出息的道理等等。懂得“不患无位，患所以立”的就业理念。以我系农民创业培训为契机，培育学生创业理念。组织学生参加课余创业培训。让他们明白“人不能把钱带入坟墓，而钱却能把人带入坟墓”的道理；让他们知道并理解企业文化、团队建设、精神文化等一些