语文人教版四年级上册我喜欢的动物.doc

实验小学“晒课”教学设计表学 科语文教材版本人教版年级(册)四年级上册课 题习作四 我喜欢的动物授课教师宗娜娜学情分析 我喜欢的动物是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级第四单元的习作。在这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的鸡在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。让学生观察自己喜爱的动物，用学过的方法写一写，写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们更加热爱生活。教学目标1.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。2.写好后善于与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在习作中运用。重难点通过观察，抓住动物的外形特征、生活习性等，将其介绍清楚，表达自己的真实情感。教学过程教学过程一、谈话导入1.课件出示动物。师：孩子们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）看，谁也来和我们一起学习了？(ppt)同学们认识的动物可真多啊！在我们的生活中，你最喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？谁来说说。2.生汇报。.学生介绍自己喜欢的一种动物，并说出为什么喜欢它。.师总结出学生是从动物的外形，习性来说的，并完成板书。比如：生：我喜欢小猫。因为小猫很可爱。生：我喜欢小狗。它可以给我们看家。师：小猫的可爱，小狗为我们看家这些就是它们的特点。我们介绍自己喜欢的动物时要抓住它的特点。（板书：抓特点）生：我喜欢小白兔，长长的耳朵，红红的眼睛，三瓣嘴，很可爱。师：原来是小白兔的外形吸引了你。（板书：外形）小狗可以看家，小猫捉老鼠，这是它们的习性。（板书：习性）3.揭示课题，并板书。师：通过你们刚才的介绍，老师发现你们在生活中都是善于观察的孩子，说得也非常好！把你们刚才所说的连起来，就是一篇很好的佳作。今天这节习作课，咱们就来写自己喜欢的动物。（板书：我喜欢的动物）二、习作要求1.出示习作要求。师：我们每一次习作，都有一定的要求，那咱们一起来读读这次习作要求吧！（ppt）2.学生齐读。3.理解习作的要求。师：读了习作要求你知道了什么？我们要怎样写出动物特点？（写外形、习性）还要表达自己的真情实感，就是要表达自己对动物的喜爱之情。（板书：喜爱之情）三、范文引路、指导观察1出示一张小狗的图片。2.生汇报自己观察到了什么？师：喜欢这只小狗吗?（喜欢）喜欢它的什么？3.生各抒己见。4.指导观察。5.师总结：同学们，刚才我们在观察小狗的外形时，是先整体的观察它，然后再观察它的每个部位，那我们就知道了，在观察动物的外形时要按顺序来观察。、范文一：1.出示范文一2.指名生读3.生汇报师：你觉得作者写得怎么样？生各抒己见。师：作者描写了小狗的哪些外形特征？生：圆圆的脑袋，蓝宝石似的眼睛，黄耳朵，腹部是黄白相间的，白白的四肢，翘得高高的尾巴。师：你们看，小作者是按什么顺序描写小狗的外形呢？生：从头到尾顺序师：对，我们要想写出来的文章有条理，就要按顺序来写。（板书：按顺序）师：在这段文字中，你最喜欢哪些句子？生：它圆圆的脑袋上，嵌着一对蓝宝石似的眼睛。这句话运用了比喻的修辞手法。把眼睛比作蓝宝石。师：要想文章就会更生动、更具体，我们就要使用恰当的修辞手法。、范文二：1.出示范文二师：小作者不但描写了小狗的外形特征，还描写了小狗的一些习性特点，请同学们一起读读吧！ 2. 指名生汇报师：在这一段中，你喜欢哪些句子呢？为什么喜欢这一句呢？生：写了它和苍蝇玩，和蚂蚁做游戏，咬自己的尾巴玩。师：你觉得这是一只什么样的小狗？生：这是一只好动、淘气的小狗。师总结：同学们，小作者无论是描写小狗的外形，还是描写小狗的习性，都抓住了小狗的特点，那咱们在习作时，也要像作者一样抓住动物的特点来进行具体地描写。四、学生习作师：现在我们就动动写一写，写一写自己喜欢的动物。同学们要注意老师的温馨提示哦！你可以写动物的外形，也可以写动物的习性，选择一个写下来。五、展示评价1.展示学生作品师：谁愿意把你的习作展示出来，和我们一起分享？2.学生读自己的习作。3.师生评价。师：谁愿意来说说你的看法。这位同学描写了动物的哪些特点？在描写动物的外形时有没有按顺序写？我们应该怎样来修改？学生汇报师总结：孩子们，我们把词语、句子这样换一换，改一改，文章就具体生动了。看来你们平时观察很仔细，作文写得具体生动，真不错。师：因为时间关系我们不能一一