批判性思维训练手册——透视西方大学经典思维训练法【英】斯特拉.科特雷尔.docx

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除批判性思维训练手册透视西方大学经典思维训练法【英】斯特拉。科特雷尔第一节 批判性思维是什么批判性思维是一个过程包括：l 辨别他人的立场、辩论和结论。l 评价其他观点的证据l 公正地权衡反方的论辩和证据l 能够读出言外之意，看穿表面现象，辨认虚假或者有失公允的假设。l 识别出一些增加说服力的技巧，比如虚假逻辑和说法技巧。l 以有结果、有逻辑、有见解的方式思考问题。l 能够根据有效的证据和合理的假设判断论辩是否成立、是否公正。l 整合信息将你对于证据的判断集中起来，以形成你自己的新立场。l 以一种结构清晰、推理严密且有说服力的方式介绍一个观点。怀疑和信任方法高于性格Ennis(1987)指出了与批判思维有关的性格和能力，主要是：*带着怀疑思考的能力*有理有据地思考能力批判性思维与辩论批判性思维可以帮助我们更加精确地辨别明显的和隐藏的信息，理解辩论的形成过程。推理“理智的”这个词意思就是“运用理由”来解决问题。推理是我们自己开始的，包括：*为我们的信念和行动找理由，并知道这些理由是什么。*批判地评价我们的信念和行动*将我们的信念和行动的理由介绍给他人。检查我们的信念和推理的立场很重要，因为这些就是批判性思维的主要优势所在。批判分析他人的推理 包括：l 辨别他们的理由和结论。l 分析他们怎么选择、结合并整理理由，以建立起推理过程。l 评估他们的理由是否能支持结论。l 评估他们的理由是否立场坚实，是否基于可靠的证据。l 辨别他们推理中的缺陷。建立并给出理由l 选择并组织里有以支持一个结论。l 以连贯的方式进行论辩。l 遵循逻辑顺序。l 有效地措辞以呈现出推理过程。第二节 为什么要发展批判性思维技能批判性思维技能的益处基本的技能和态度思考：情感的自我管理坚持、准确和精确l 注意细节能够注意到对全局有所启示的小细节。l 辨别趋势和模式可能需要细心地做好信息记录、数据分析，辨识重复和相似之处。l 重复多次回到原点，检查是否有遗漏。l 多元化视角从几个角度去看同样的信息l 客观把自己的好恶、信仰和兴趣抛开，只想着得到最准确的结果或更深入地理解内容本身。l 考虑意义和长期影响比如，短期内看起来不错的创意，可能会有不良的长期影响。对准确判断的反思良好的批判性思维包括做出准确的判断。思考：我的思想所受到的影响对我来说，为了避免产生偏见，我最应该意识到自己的思想受到了哪些影响？第三节 批判性思考的个人策略*对于材料的分析策略*对于大背景的理解*评估的、有所选择的方法*对自己的理解、解读和评估等进行自我批评。第四节 学术范畴的批判性思维拓展理解力思考：“知其然，而不知其所以然”兼顾优劣两面在学术范畴，批判指的是既包含优点也包含缺点的分析。综合：包罗万象对事不对人并非“非此即彼”处理模糊和疑虑l 可能找不到清晰的答案l 可能要用数十年才能得到答案l 这些问题可能只是一个宏大问题的一小部分。作为学生批判性思维就是：1、 找到支持你探讨的话题的最佳证据2、 判断这一证据支持不同论点的力度3、 根据现有证据推导出阶段性的结论4、 在已有证据的基础上进行推理，把读者引向你的结论5、 选择最佳范例6、 为自己的论点提供证据。运用批判性思维的障碍误解“批判”的含义高估自身的推理能力缺乏方法、策略或练习不愿批评专家情感因素将获取信息当成理解不够关注细节本章回顾：批判性思维是一个过程，建立在很多技能和个人素质之上，运用批判性思维的同时也能够提高这些技能和素质。Chapter 2你擅长思考吗？思考技巧练习批判思考技巧是建立在一组潜在的思考技巧上的，比如：*集中注意力，以察觉细节的意义*利用对细节的专注来识论辩模式，比如相似俞区别，存在与空缺、顺序和序列。*利用对模式的识别来比较事物、预测结果*将事物分门别类，形成类别。*利用对类别的理解，找出新生现象的特征并加以判断。集中注意力注意过程：*知道哪里只需一眼带过，哪里应该集中注意。*知道什么时候注意力已经无法集中，什么时候该休息，以确保一直专注。*在阅读写作和考试中习惯常规，以利用这些常规来有效关注。*知道笑话、谜语、电视节目、录影、不同种类的文本和语音信息的常规，以有效地进行关注。*知道哪里容易出现陷阱、虚假印象和幻象。*记得前车之鉴以指引方向。自动思考和参照框架分类比较相关特征精读Chapter 3 他们说的是什么？识别辩论*识别辩论中的关键元素*掌握信息所包含的理由、结论和论辩的识别方法*练习识别简单的辩论良好的批判性思维包括承认那些我们不赞同的辩论是好的辩论，也包括承认我们赞同的辩论是差的辩论。1、 作者的立场名词解释“论辩”这个词在批评性思维中有两种使用方式。辅助辩论：独立的理由被称为“辩论”或“辅助辩论”总辩论：由辅助辩论或理由组成。总论辩代表着作者的立场。“推理过程”一词指的是一系列理由或者辅助论辩，以一定的结果来支持总论辩。2、 论辩：以理服人说服和理由TIPS:辩论的组成部分一个论辩包括：1） 一个立场或观点2） 一个说服他人接受该观点的举动3） 支持该观点的理由以下问题有助于识别一个论辩：*为什么要写这篇文章或做这个节目？*该文章或节目传递的主要信息是什么？*作者期待我相信、接受或者做什么？*为了支持自己的立场，作者提供了哪些理由？3、如何识别论辩名词解释命题：被认定为真，以辩论或理由形式出现的声明。命题可能为真，也可能为假。结论：推理应当是有一个终点的，也就是结论。结论应当和作者的主要立场紧密相关。在批判性思维中，结论通常来自于根据理由或证据的推论演绎。文章的最后一部分也称作结论。名词解释前提：被认定为真而且作为辩论基础的命题，是论辩的奠基石。虚假前提：没有牢固根据的前提。根本前提：辩论的基础、论辩的目的、根本的观点、在论辩之下的假设。例句：“这个辩论的根本前提是马克思主义对财富的解读。” “这个项目的根本前提是该囚犯是无辜的假设。”TIPS:如何找关键信息先找结论，这样更好找关键信息。4、 辩论的特征Chapter 4这是一个论辩吗？论辩与非论辩学习目标*理解论辩和反对的区别*认识非论辩的类型，例如总结，解释和描述。*区别分析型写作和描述型写作。*从无关材料中找出相关信息。第一节 论辩和反对在批判性思维的概念里，立场、同意、反对和论辩是不一样的。名词解释：立场：一个观点。同意：与他人的观点相同。反对：与他人的观点不同论辩：采用理由来支持一个观点，以说服已知或未知的受众。论辩可能包括反对，但是基于理由之上的论辩比单纯的反对含义更丰富。第二节 非论辩：描述、解释和总结描述介绍某件事情是如何完成的，或某个事物是怎样的。描述应该是实事求是、准确，没有价值判断的。TIPS:像论辩的非论辩非论辩也可以看起来像论辩，尤其是当它们：1、 引出一个最终结论。2、 为了行文流畅，使用和论辩一样的指示词语。解释解释的结构可能和论辩一样，包括陈述、理由、最终结论和相似的标志性词语。但是解释并不会试图说服受众接受某一观点。解释的作用是：*说明某事为什么或怎么发生。*带出一个理论、辩论或其他信息含义。总结总结就是比较长的消息或文字的浓缩版。总结一般不包括新信息。第三节 区分论辩和其他信息论辩一般是和其他信息一起给出的.通常包括：*介绍 *描述 *解释 *背景知识 *总结 *其他无关信息TIPS:增强区分信息的技能当你能够辨别信息的种类时，你会发现你可以一边读，一边很快地将文章分段。或者可以一边扫读，一边摘出论辩。如果做不到的话，可以在读自己的书时随手拿一只荧光笔，标注结论和原因。把这些信息摘出来，用自己的话记下来。文章4.17 地外生命是否存在第五章 他们说的怎么样？清晰、连贯和结构文章将会帮助你：*判断论辩是否清晰、连贯*识别论辩内部是否逻辑连贯*检查逻辑顺序*了解什么事联合理由和独立理由*识别过渡结论并了解其作用。论辩通常有六大特征*立场*命题和理由*推理过程*结论*说服*指示词语第一节 亮明观点：作者的立场是否明确*引言句 *结尾句*结论 *整体推理过程*对论辩的整体总结 *仔细选择信息、确保论辩清晰第二节 内部连贯1） 清晰与内部连贯2） 包含反论辩好的论辩会这样处理此类矛盾：*通过推理过程很清晰地向受众展示希望他们接受的立场。*在介绍其他观点时，清楚地将其表示出来*用反论辩表明其他观点为什么不足以服众*证明主要论辩的成立，从而驳倒反对观点3）逻辑连贯4）联合理由和独立理由5）过渡结论良好的论辩结构：*相似的理由分成一组*每一组理由支持一个过渡结论*所有过渡理由都支持主要的推理过程过渡结论的作用有两个：*总结*作为理由6）总结好的论辩会做到:*将理由总结成有逻辑的小组*用一句话或一段来总结每组的理由，这个总结就是一个过渡或者中期结论。第四节 总结型结论和逻辑型结论总结型结论：就是将信息做成简要总结的结论逻辑型结论：基于理由的推论，而不仅仅是对论辩或证据的总结。第五节 逻辑顺序*将相似的论点分在同一组*将一个论辩的支持理由摆在首位，以塑造一个好案例*之后再考虑反对理由，展示出反对理由为什么不重要或者缺少说服力第六章 读出言外之意找出潜在假设和隐式论辩帮助你：*识别论辩中的潜在假设和隐藏假设。*判断论辩是不是建立在虚假前提之上。*了解“隐式论辩”的含义，能够识别这种论辩。*了解“外延”和“内涵”的含义，能够在论辩中识别出此类信息。第一节 假设1）假设是什么在批判性思维中，“假设”指的是论辩里被认为理所当然的任何事物。假设可能是论辩中没有明说但却潜在的事实、想法或者观念。2）联系情境3）辨认隐藏假设为什么要辨认隐藏假设找出论辩中的潜在假设是很有用的，因为这样总论辩就会更好理解，更好评估。隐藏假设的错误应用隐藏假设经常用来支持结论。但是如果使用不当，假设就不能支持结论。4)不合逻辑的推论既是和之前的信息链接不上的推论。5)作为理由的隐藏假设*寻找论辩中的缺口*之后找出理由链条中的缺失的环节。*之后检查除了这些隐藏假设，还有没有支持结论的信息。 第二节 虚假前提1） 什么事虚假前提第三节 隐式论辩显示论辩和隐式论辩如果一个论辩的结构看得出来，那么这个论辩就是显示论辩。如果一个论辩没有明显的相似的论辩结构，那么这个论辩就是隐式论辩。隐式论辩可能没有：*明显的推理过程*陈述出来的结论*试图说服的样子隐式辩论有什么用？隐式论辩的目的：*出其不意，或者用其意识不到的方式来劝说他人，比如广告。*说服他人去做其并不情愿去做的事*将某个想法不知不觉地放入他人的头脑中*威胁他人，或者创造出有威胁性的情境。*不说出他人过错地进行诽谤。*不明说地暗示某种后果，试图误导受众，或令受众感到这一后果是自己想出来的。外延意义和内涵意义外延意义是字面意思或者明确表示出来的意思，是展示出来的信息，即表面上最显而易见的信息。内涵意义内涵意义承载着额外的、没有说明的或者潜在的信息和含义。组合论辩创造内涵意义的一种常见方法，就是将这个事物和另外一个事物联系起来。潜在信息可能是依存于内涵意义的。第7章 这个论辩算数吗找出论辩中的缺陷1、假定因果关系：认为某一个事物一定是另一个事物的“因”，或者跳到某一个特定结论。相关和虚假相关2、当几个趋势被联系起来时，就形成了相关，即“相互有关系”。相关趋势之间有时存在因果关系，有时不存在。与“第三因素”相关：其他情况下，相关的趋势并没有因果关系。虚假相关：相关意味着某种共同的关系。当为不存在关系的两者假定一个相关时，就形成一个虚假相关。TIPS:检查关系类型当两个趋势似乎相关时，应该检查二者之间的联系：1） 这些模式和趋势确实有直接联系，还是巧合？2） 是直接的因果关系吗？3） 是由第三因素联系起来的吗？3、必要条件和充分条件1）什么是必要条件证明一个论辩需要某些支持理由或证据，即必要条件。必要条件的表述方式*如果没有发生这个，那个也不会发生。*如果这个不是真的，那个也不可能是真的。*如果不存在这个，那个也不可能存在。*如果不存在A,B也不可能是真的。*如果它没有A，它不可能是B。*如果它不做A，结果不会是B。检验必要条件“必要”并不够：充分条件和必要条件是不同的。必要条件及时得到了满足，可能也不足以证明一个论辩。充分条件的表述方式*如果这个是真的，那个也一定永远是真的。*如果存在A，那么就证明了B。*如果这个是真的，那么一定永远伴随着那个。*如果存在A，那么B一定是真的。4、虚假类比1）创造型类比2）成立的类比无效的类比*相比较的这两个事物不够相似*这个比较有误导性*被比较的事物描述的不准确5、偏离方向、共谋和排除在外偏离方向的语言作者可以通过措辞来暗示这个论辩是不需要证明的，使受众偏离方向，不对其推理进行批判评估。按时该论辩已被证实诉诸现代思维鼓励共谋“每个人都知道”6 缺陷论辩的其他类型无根据的跳跃纸牌城堡*作者使用一组相互联系的理由*论辩变得很难平衡，需要上一个理由被接受才能继续论辩。*如果有一个理由或假设被证明是错的，那么整个论辩很容易倒塌。变戏法是一个不易察觉的“狡猾花招”煽情语言人身攻击不实陈述和泛化忽视主要的反对观点给出受限制的选择对人物的不实陈述同义反复：这是在用不同的说法重复同样的观点，并没有推进这个论辩。负负不得正：如果别人曾经才去过相似的做法，那么某种做法就是可以接受的。第8章 证据在哪里证据信息源的寻找和评估第一节 一次文献和二次文献*一次文献(primary source)：该领域的“原材料”。比如数据和文件。*二次文献（secondary source）:基于一次文献或有关一次文献的材料，比如书籍和文章。第二节 寻找证据检查他人证据证据的基本检查：在评估证据时，我们需要问：*我怎么知道这个是真的？*这个信息源有多可靠？*这些例子真的科研代表整个领域吗？*这和我所知道的符合吗？*这和其他证据相矛盾吗？*这个人这样说的动机可能是什么？*这个人没有告诉我什么？*还有可能有其他解释吗？*理由支持结论吗？*证据充分支持了作者的推理过程吗？利用参考文献好的参考文献科研帮助读者查找出：*源材料是否真的存在。*作者表述原材料的方式是否准确，原材料的干礼是否符合作者所说。*源材料是否含有对读者有用的其他信息自己运用的证据文献检索：是对该领域的前人研究进行综合陈述。TIPS:如何进行文献检索1、 找出该领域的前人文章（二次文献）。2、 整理出和该领域最相关的资源列表3、 精简这份列表，选出初步调查相关性的对象。4、 浏览被选出的对象，找出最有用的资源。5、 选出最相关的资源以进行更详细的调查。在线文献检索利用摘要判断是否要用二次文献第三节 可靠的信息源*有真实性可以有很大把握地相信它*比较可能给出准确信息*基于研究、第一信息或专业知识*在该领域内被视为权威使用期刊文章注意学科间的区别TIPS判断某段文字是否值得阅读时，需要考虑：1、 这段文字是你信赖的信息源推荐的吗,比如你的导师、权威的期刊或高品质报纸的评论？2、 是否有清晰的推理过程和支持证据？3、 是否包括详细的参考文献列表或参考书目，表面作者进行了彻底的研究？4、 是否给出了清晰的信息源，方便他人检查？如果没有，则可能不是合用于学术用途。5、 使用的源材料看起来是否很可靠，比如是期刊和相关书籍，而不是通俗刊物？使用受到认可的“权威”信息*该信息源对这个领域的知识做出了什么样的具体贡献不要因为年代久远就忽视了其贡献。*原始论辩和证据有哪些任然适用，哪些已经不再适用*之后的研究是如何利用该信息源取得进一步成果的，以及原始的观点是如何被修正或取代的。*对于年代更近的权威信息源，要看该信息源对科研是否还有影响力。真实性和有效性真实性：可信的证据来自无可置疑的来源。有效性：证据符合某一情况的要求和常规。第五节 通用性和可靠性通用性*它是最近发表的。*它是最近更新的。*它是包含了最新研究的新版本*它涵盖的材料相对稳定，不会随着时间改变，因此相关性可以保持很久。名词解释：种子作品：由于特别有创造力、影响特别深远，因此在很长一段时间内都发挥着 影响力的研究成果。可靠性：值得信赖的证据时可靠的证据。*你知道其值得信任的人。*知名专家*和结果没有利益关系的人*可靠的信息源名词解释：复制：在科学类文章中，有些实验结果注明是“复制所得”或“非复制所得”。这表示某个调查或实验的结果接受了重新检测，以确认其成立。如果重新检测的结果不成立，那么原结果可能只是出于巧合。第六节 找出最佳证据引用哪些信息来源第一， 要学会精挑细选第二， 要学会适当地使用不同的证据，为你的论辩添砖加瓦。第三， 要学会稍加提及的引用应该如何介绍信息源TIPS:信息源的选择1、 它对该学科做出过重大理论贡献吗？2、 它改变过该专业的思想或争论中的问题做出过重大贡献吗？3、 它对我的项目的研究证据会有贡献吗？如果有，会以何种方式作出贡献？这是一个直接联系黑市间接联系？这是需要讨论的关键贡献，还是只需要稍加提及的较小贡献？4、 这个消息源会对该问题之前的研究构成挑战吗？或者会给出另外一种思考方式吗？5、 它的研究方法是独特的，还是科研用于我的项目的？相关证件和无关证据*支持结论。*与该专业相关，但是可能与结论无关。*与该专业和结论都无关。TIPS:对证据的评估1、 证据是否与话题相关？2、 证据是不是充实推理的需要？3、 证据对结论是否有影响？4、 如果有影响，是支持结论还是与其冲突？5、 证据是不是充实过度结论的需要？有代表性的样本即考虑到了相关群体和情况可能出现的种类的样本。TIPS阅读科研论文和报告的”研究方法”章节时，检查器取样方法是不是最适合的。如果某一群体没有体现在样本中，那么研究结果可能对这个群体不适用。第七节 确定性和可能性确定性：论辩不可能永远是100%确定的。减少不确定性：*选择权威的信息源，因为它们比较可能是真实可靠的。*批判分析证据，寻找本书前几章的缺陷。*计算可能性的水平*尽可能地提升可能性水平可能性计算可能性水平表示可能性水平第八节 样本规模和统计学意义样本规模*是否需要减少巧合。*是否关系到健康和安全很小的样本可能足以迅速行动。*是否需要代表许多年龄段、背景和情况。*可供使用的资金情况*更小的样本是否可能得出可靠的结果。统计意义小型样本当受试者在某些方面很特别时，比如异常成功的人、具有罕见医学症状或神经症状的人。当收集大型样本有危险时在特殊情况下第九节 过度概括概括应该有很好的基础，建立在河里的样本之上。第十节 控制变量什么是变量：“变量”是可能故意或无意地影响结果的所有情况。对照组检查结果是否支持结论的方法之一，就是使用对照组。第十一 事实与看法看法 是别认为是真，但没有证明或充分证据的观念。事实：科研通过经历、直接观察、测试或证据比较来检查和证明的信息。对事实的不当诉诸专家意见第十二 目击证词不准确的目击证词不实缺少专业知识和业内知识记忆的限制TIPS:常见的记忆错误认知错误:误解了你所看到的、听到的。理解错误：没能正确理解你所看到的。记忆力错误：单纯的忘了回忆错误：不能准确地记得某件事。组合记忆：将几件事情的某些方面揉到一起。证实信息源*当时的官方记录*其他目击证人*对该事件的电视报道*报纸、警察、社会工作或法庭记录。*当时拍摄的照片*关于别处发生的对该时间可能有所启发的类似事件。第十三 三角测量法什么是三角测量法指的是将几组证据相互比较，检查其是否彼此支持，补充，有无矛盾。同类相比第十四 评估大量证据Chapter 9批判阅读与做笔记对源材料进行批判选择、解读与记录本章讨论的话题包括：*找出理论部分*将信息分类以便于选择*阅读时用批判方法做笔记第一节 为批判阅读做准备书籍：预先略读扫读引言扫读最后一章扫读章节的首尾文章扫读摘要是否相关相关则找出主要论辩研究假设会总结作者要证明的东西，讨论部分会表明作者认为该研究和成果哪些重要。*利用摘要来定位最相关的信息。寻找论辩*找出作者的立场*寻找支持结论的理由第二节 找出理论观点理论是什么：理论是帮助解释为什么某事会发生，或会以何种特定形式发生，并预测可能的结果的一组理念。理论的日常应用和学术应用了解理论有助于填补缺口研究和学术中的理论：在专业研究和学术界中，理论往往是复杂的观念体系，或者思想学派，是建立在对以往理论和研究的批判分析之上的。找出理论立场*研究假设应该在研究开篇提出，给出该研究旨在解决的关键理论立场。*文献检索所选文献作者对其的分析应该提炼出对研究有影响的理论。第三节 理论和论辩的关系论辩基于理论理论可以作为论辩的基础作为论辩的理论论辩不一定是理论某一学科的思想学派思考：思想学派 你的专业领域的主要思想学派是什么？第四节 分类的选择批判选择*如何分配阅读时间*如何专注滴批判思考*将哪些内容标记起来备用*哪些材料可以用在我们的任务中，哪些不需要。信息分类的重要性*更容易比较信息*更容易对比信息*以一个群体的形式引用多组信息，使文章更简洁理论分类*按照文献分析的需要来分类信息。*追踪一部分研究是如何建立在之前的研究之上的。*更好地理解进一步研究是如何进行的，从而理解它在整体中的作用。部分研究通常只能检验整体的一部分。*将系想你分类成有助于明确理解的条目，这样也有助于我们记住这些信息。理论的通用种类第五节 准确地阅读理解阅读方式和准确率阅读常见的错误：*注意过度阅读速度过慢，过于注意个别词语和段落。*注意不足阅读太浅，考虑到了大背景，但没有理解细节和证据是如何支持主要理论和论辩。*对措辞的注意不足漏掉了关键的词，比如“不”或者没有仔细注意前后顺序*不能正确地接收到文章的暗示。为了准确阅读，我可以变化注意力的重点，在如下几个方面之间切换。*整体背景和细节*字面含义和暗示、假设。第六节 做笔记一辅助批判阅读为什么做笔记第七节 有目的地阅读和做笔记分析论辩的笔记*如何轻松地再次找到来源的细节*作者的立场或理论立场*主要的论辩或假设*结论*支持结论的理由并编号。*对推理过程和支持证据的强弱分析。作业和报告的笔记期刊文章的笔记慎重引用少引用，短引用在笔记中突出引用模板1 简介的批判笔记：分析论辩模板2 书籍模板3 文章和论文第八节 笔记中的批判选择第九节 标明信息来源详写和略写参考文献的细节书籍文章电子资源报纸其他信息来源第十章 批判分析型写作在写作中运用批判性思维第一节 批判分析型写作的特点1、 内容批判型写作的主要写作方式是给出理由、利用相关证据、比较并评估其他论辩、权衡反面证据，以及基于证据做出判断。2、 受众意识好的批判型写作总会记得他所面向的受众或读者。论辩的目的在于说服他人。3、 清晰批判型写作应该尽可能清楚，其目的在于说服读者，所以写作风格最好便于读者把握其观点。很长、很复杂、标变混乱的句子都会令读者难以把握论辩。4、 分析批判型写作是以细致而批判地方式检查证据的写作。5、 选择有技巧的作者会选择最重要的论点来详细分析，往往是最富有争议的论点。6、 排列论辩 越复杂，就越需要以读者能理解的方式排列信息。好的批判型写作总是会精心规划，清晰地突出最重要的观点。7、 最佳顺序把支持你的额论辩的观点房子前面往往是更符合逻辑的，这样你的观点就可以早早地给读者留下印象，有助于读者接受。*这个顺序是最好的吗，还可以更好吗？*这条信息放在哪里最合适？*论辩阐述得清晰吗？*这条信息换个地方的话，推理过程会更顺畅吗？8、相似观点分组文章中的相似观点应该放在一起。9、做路线好的批判写作会令读者毫不费力地读完论辩，不需要停下来想读到了论辩的那一部分，也不需要想作者是不是他们对某个观点表态。好的作者会运用一些固定词语作为“路标”，表示观点的前后联系，为读者指明位置。第二节 为读者设置情境*读者需要哪些背景信息？*读者已经知道了那些信息？*这一种类的读者可能会被什么样的理由和证据说服？1、常规在学术领域中，推理过程的表达方式是受常规影响的。文章中的背景信息一般分为两种：*与当前文章相关的前人研究的关键细节。*当前文章收集分析证据的详细方法。思考：浏览期刊文章，查看你的专业领域的文章是如何处理背景信息。注意文章中每一部分的细节有多少。思考那些背景信息包括在内，那些排除在外。2背景和历史批判型写作往往把一般背景细节控制在最少。3 定义将推理过程中所有的多义词进行定义，这是批判型写作的典型做法。第三节 撰写文献检索1、 需要文献检索的文体论说文论说文的重点在于展开作者自己的论辩，一般并不在开篇给出文献综述，而是随着论辩中的相关论点给出信息源。论说文中背景资料的用途是：*阐释论点或给某个理由增添分量。*反驳观点，以挑战前人观点。*表明你的论辩受到该领域内知名作者研究或论辩的支持。报告、学位论辩及项目报告、学位论文和科研项目往往先给出比较简短的背景研究综述，一般占到全文的10%。*为你的研究提供最重要的背景信息的是哪两三个片段、理论、观点或前人研究文献。*如果这些研究彼此有关的话，它们的联系是怎样的。通常是按照时间顺序排列。2、文献检索的撰写要求准确在提到他人作品之前，一定要核实原出处和你的笔记。检查：*作品和作者是否匹配。*日期是否正确。*名称是否拼写正确。*其含义和重要性介绍得是否正确。解读批判阅读既是选择的过程，也是解读的过程。第三节 批判分析型写作中的指示词语1、 指示推理过程的词语指示论辩走向描述推理过程添加相似理由添加不同理由增强论辩2、 指示其他观点介绍其他论辩反驳其他论辩对比和矛盾表示结果和影响3、 指示结论的词语第四节 得出试行结论第五节 批判分析型论说文的写作第一对文章标题的批判分析给自己的论说文拟标题学术文章标题常用词对阅读材料的批判分析展示批判阅读技能平衡阅读，平衡分析TIPS:如何平衡阅读1、 使用高质量的资源：用质量好的信息源得出理由和论辩，以证明你的立场。2、 平衡选择阅读材料：阅读该论辩所有方面的高质量材料，为所有观点都选择最好的证据，不要只为自己的立场找证据。这样就表现出你是客观判断。3、 公平公正，不偏不倚：阅读正反两方资料时，进行程序相似的批判阅读。4、 认可好的反方论辩：即使反方论辩没有将你说服，也应该公平地呈现其强处。如果证据和你的立场相反怎么办？引言的撰写TIPS:论说文的组成部分1、 引言2、 正文3、 结论*核心话题：指的是文章会涉及的主要话题，同时简要介绍这些话题为什么重要。*关键观点：指出文章标题所指问题的不同观点之间的区别。*术语定义：将可能有歧义、其他用途，可能导致不同结论的词语进行定义。*作者立场：确保你的立场表述清晰，和结论一致。*论辩走向：如果你的论辩中有转折或警示，简要地提一下，说明这些是如何支持或改变了你的整体推理过程的。TIPS:一针见血1、 避免给出感兴趣的读者可以自己找出来的，不必要的背景知识。2、 具体说明“意义”。说明某一问题为什么重要，是由于新的或高层次的研究发现，最近发生的社会事件或政治事件，还是未来对经济、科学、艺术或某一地区、众多人口的影响，或对难以找到解决办法的研究领域，或之前结论被推翻的领域的影响。3、 避免开篇试用广泛的概述，比如“科技”、“人文”或“世界”具有结论的论辩：论说文的正文部分*对该话题的澄清*陈述你自己的立场*分析支持你方立场的论辩*分析并反驳反方论辩*可能的综合总结。对该话题的澄清作者立场分析论辩：*对每个观点和相对价值做出批判判断，指出各自的强弱。*如果证据库有缺陷，会妨碍对某个方面做出明确判断的话，需要指明。*清晰地指出证据所支持的确切内容，证据在有些条件下可能强也可能若，但是如果条件变了，情况可能也会不同。思考：论说文中论辩的构架TIPS:为你的论辩安排结构1、 用独立的段落来分析每个观点，或者每组联系的观点。2、 检查个段落的顺序可以让推理过程呈现出最好的效果。3、 用各段的第一行，最后一行和指示词语来向读者指明论辩的脉络4、 有时，当分析对象很复杂时，很难保持清晰的方向感。综合总结 引用和参考文献名称解释：引用：在文中提到他人的作品或理念时，应该当即标明其出处，这就是引用。参考文献：参考文献是位于作品末尾的、你所引用的所有信息源的详细清单。参考书目：参考书目是你用来做背景知识但没有在文中引用的材料清单。批判型写作中的参考文献参考文献的目的是什么？对于原作者而言：*对于你用到的作品的作者给予恰当的认可，是对他们的礼貌。对于读者而言：*可以让读者清楚了解到你的理念和证据出自哪里。*可以帮读者快捷找到文献来源。*读者可以用文献来源检查你是否正确使用或解读了这个信息。对你而言：*如果参考文献经过充分研究并具有良好信誉和权威，可以增强你的论辩。*如果今后还想用这些信息源或该文的诚实性受到质疑时，可以帮助你回忆其来源。*表面你对他人的亏欠，是你的诚实品质的表现。*作为学生，参考文献可以向老师证明你有做到应该做的背景阅读。*列出参考文献是学生应尽的本分，否则会遭到严厉的处罚。TIPS:不需要参考文献的内容1、 常识2、 与朋友和同学的对话3、 其他学生的论说文或作业。参考文献怎么写第一、 取决于信息源第二、 取决于参考文献格式第三、 注意参考文献包含的典型信息Chapter 11 分析在哪里评估批判型写作Chapter 12 批判反思什么是批判反思TIPS：批判反思的特征1、 选择选择一段经历，学习或工作实践以供分析2、 改变角度从不同的角度、用不同的详细程度进行分析3、 回归经历根据实际情况，一次性、周期性地或频繁地回顾经历4、 分析自我角色寻找自己行为的前因后果，不要寻找他人