小学数学北师大2011课标版三年级分一分(一).doc_第1页
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文档简介

分一分（一）教学设计一、教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会分数的作用。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。 二、教学重难点 理解分数的意义，能表示简单的分数。 三、教具学具准备 课件、正方形、长方形、彩笔等。 四、教学过程：（一）、创设情景，导入新课 师：今天老师和大家做两个游戏，听清楚第一个游戏的规则，我们今天首先回答问题不用嘴而用手，答案是几， 用拍手表示行吗？ 1、出示苹果问：老师有4个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？ （2个） 2、老师有2个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？（1个） 3、老师有1个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？ 4、师：为什么不拍手呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？5、学生思考创作，教师让学生展示说出自己的想法。 6、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）（二）、新课学习：1、二分之一的学习：（1）、课件演示分苹果的过程。（2）、理解二分之一的含义（3）、巩固练习二分之一的含义2、动手实践，理解新知：四分之一，四分之几的学习（1）、 涂一涂。（A）、折一折。师：老师刚才给每个人发了1张正方形纸请你对折两次然后展开观察这张正方形的纸被分成了几部分，各部分有什么特征？师：涂出其中的一份，想想这一份是几分之几？（四分之一）涂出两份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）师：刚才我们通过涂一涂、找一找、折一折发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？生：平均分。师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。(B)、下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用一般要用分数3/4来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了三份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。 写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。3、合作交流，巩固新知 练一练1师：同学们真能干，这么快就认识了分数。看来靠自己动手认识分数，大家掌握得很好，现在我们来看屏幕（显示练习：用阴影部分表示下面
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