小学数学北师大2011课标版三年级克和千克 (2).doc_第1页
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文档简介

课 堂 教 学 导 学 案课题克和千克主备人赵泽丽小组修改意见预习提纲1、 观察85页的图片说一说你发现了什么？2、 预习课文86页。学习目标1在具体生活情境中，认识质量单位克和千克。2初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克1 000克。自主合作学习提纲你知道1克大约有多重吗？1千克又有多重呢？导 学 过 程小组修改意见一 、情景导入1指名抱一抱老师，抱一抱同学，说说有什么感受？2猜一猜 师出示一包盐，一包糖，猜猜是糖重，盐重，还是一样重？（生猜）有什么好办法？生：可以用手掂一掂，用秤称，看包装袋。出示包装袋上的质量。3学生汇报课外调查的质量情况，师随机板书。请小朋友观察板书，发现了什么？二、检查预习三、出示学习目四、自主合作学习（二）、探索交流解决问题出示课题“克与千克”1师说明g和kg分别是克与千克的国际单位符号。2请小朋友用手掂一掂文具盒与数学书的质量，谁重？有什么方法？（一）感知1克的质量1设疑：你知道1克大约有多重吗？（生：其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。）2动手掂掂：说说自己有什么感觉？（学生动手掂量硬币，感觉1克很轻。）3合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？生l：一小块橡皮。生2：2粒黄豆。生3：1个扣子。4互相说说：你是怎么找到的？师：同学们真棒！举了这么多例子。大家桌上有一些物品，请同学们先掂一掂、估一估有多重，然后用天平称一称。（二）感受1千克的重量1师：请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重？生1：300克。生2：比300克多，好象是350克。到底是多少克呢？我们一起来看看质量标注：500克。师：一袋盐重500克，那两袋呢？生：1000克。（板书）师：请同学们再来掂一掂1000克重的盐。（学生掂量）师：师：如果我们再来称一称这两袋盐的重量，用天平合适吗？生：不行！重了。师：今天我们还带来了电子秤，谁知道电子秤的用法？（学生介绍。）导 学 过 程小组修改意见师：来！放进方便袋里称一称，看看！有多重？生：1千克。（板书）还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发现了什么？板书：1000克1千克（三）、巩固应用内化提高五、做达标检测题。 达 标 检 测 题小组修改意见一、填合适的单位。1个梨重150（ ） 1个南瓜重4（ ）一包方便面重100（ ）1袋盐重1（ ）二、填空。1千克=（ ）克 2000克=（ ）千克5千克=（ ）克 400
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