语文人教版八年级下册《喂——出来》.docx

涪陵九中语文八年级（下）集体备课教学设计 主备人：陈锦课题15喂出来复备栏教学目标：1、了解小说的情节，理解作品的主旨。2、探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。3、正确认识经济发展与环境之间的关系，养成科学理性精神和人文关怀精神。教学重点：学习通过语言与动作表现人物性格的方法。教学难点：理解结尾的含意，领会小说的主旨。教学方法：学生自学、互动质疑，教师点拨解疑。教师问题导读，学生合作求知。教学准备（课前准备事项，如实验器材、课件、教具等）：课件教学过程：一、 导入。屏幕展示标题“喂出来”，设计问题，导入新课。师问：今天我们来学习一篇外国小说“喂出来”，通常我们在哪种情况下会喊：“喂，出来！”学生答：玩抓迷藏时喊“喂，出来！”；警察抓小偷，小偷被逼入绝境时喊“喂，出来！”；在空旷无人山谷处，大喊“喂，出来！”听回音二、作者及文体简介。文学体裁：这是一篇“科幻小说”，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说的特点：虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。真实：合理推断与假设，思考现实与未来。形象：形象生动，情节曲折，环境典型。作者：星新一，日本科幻界的一个奇才，现代微型小说家，以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,以微型小说著名，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有恶魔天国（短篇集）、人造美人（短篇集）、声网（长篇）和梦魔的标靶（长篇）。检查学生预习情况：（1）给下列加点字读音。（多媒体显示）哂（shen）笑mu（牟）取众目睽(kui)睽棘(j)手铆(mao)钉l(履)行颤颤(chan)巍巍(wei)栅栏(zha)莫zhng一是（衷）三、初读课文，整体感知课文内容。1、本文围绕什么东西展开情节？洞回顾小说相关知识：小说三要素：人物、环境、情节小说情节的四部分组成：开端、发展、高潮、结局2、围绕“洞”写了什么？思路：洞现探洞填洞洞变（开端）（发展）（高潮）（结局）四、再读课文，探究文章主旨1、请简要复述故事。2、洞的解读：这是一个怎样的洞？A、深不可测，神秘的洞；B、表面上看是一个“品德高尚、功德无量”的洞。3.课文结尾那声“喂出来”及那块小石头是哪儿来的？接下来还会发生什么？想一想这个世界将变成什么样子？4.这个故事告诉我们一个什么道理？ 破坏环境，污染环境，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。（自然漏洞）洞的含义：洞的慷慨大方，任劳任怨使之成为了藏污纳垢的理想场所，却也映射出一个表面文明，实则污秽不堪的，破坏环境的社会。实指人类生存的地球，表面上是无底的，无边无际的，实际上是有限的，地球已经不堪重负。五、合作探究：人类的报应来了，大自然的漏洞一泻不可收拾，但我们不得不反思：到底是谁导致了这场悲剧，这是谁的错？投机商人：有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但更能看出他的奸，是个奸商，“牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益为最高追求目标，利欲熏心，他昧着良心赚取利润，所以他是社会的罪人。(奸诈投机，唯利是图) 学者：学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。(装腔作势，不懂装懂，虚伪自负)新闻记者：自私、退却、害怕政府官员：不久，政府有关部门发给了营业许可证。政府批准了填洞公司的成立，政府在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。(尸位素餐、无所事事)总结：村民目光短浅，只顾眼前利益。村长立场不坚定，目光短浅。学者不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神，虚伪庸俗。商人贪婪愚昧，唯利是图，利欲熏心，一切向钱看。新闻记者没有及时地传播正确的信息，胆小怕事，缺乏敬业精神。政府官员及工作人员工作作风松散，愚昧无知，做事轻率。在这个事件中完全无所作为而且是瞎作为，这个政府没有洞察力，也没有领导力，是他们一手制造了人民的灾难。订婚的姑娘表里不一，背信弃义。警察-不负责任犯罪分子-社会道德的扭曲与沦丧。（展现了人性的漏洞）导语：使洞发生变化的原因是人性的阴暗，是人性中比如自私、虚伪、浅薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等人类自身的各种缺陷六、题目的含义及主旨的探究（1）引入：你觉得“喂-出来”的含义是什么？作者借文题要呼唤东西出来？明确：“喂出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。（2）文章主旨文章不仅阐释了人对自然地破坏总要遭到大自然的惩