数学北师大版三年级下册两位数乘两位数.doc

用除法两步计算解决问题 教学内容：新人教版小学数学三年级下册课本P53页例4及练习十二的相应内容。教学目标：1、经历解决问题的过程，掌握用除法两步计算解决问题的方法。 2、培养学生从实际生活中收集数学信息，提出、解决数学问题的能力。 3、通过解决具体问题，让学生获得用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。4、使学生经历与他人交流各自计算的过程，学会与他人合作学习。教学重点：经历解决问题的过程，掌握用除法两步计算解决问题的方法。教学难点：培养学生从实际生活中收集数学信息，提出、解决数学问题的能力。教法：教师采用情境演示与指导自主学习相结合的方法进行教学。学法：学生采用自主探究与合作学习相结合的方法进行学习。教具：课件、投影仪教学过程：一、 复习导入，揭示课题。1、复习回顾。（1）20个学生平均分成4组，每组有多少人？（2）50千克大米，平均每天吃2千克，一共可以吃多少天？指名回答，并说说解题思路。通过交流小结：求平均分和包含几个几都要用除法计算。（3）一次能运3吨货物，仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完？2、导入新课。我们已经掌握了运用连乘计算来解决实际问题的方法。这节课，我们来学习用除法计算解决问题的方法。（板书课题）【设计意图】通过复习旧知，唤起学生的记忆，为学习新课做好准备。二、探究新知。（一）情境引入，提出问题1、课件出示集体舞表演情境。（书本P53例4情境图）三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？师：这出场的是由60名队员组成的集体舞表演队，他们将为大家献上精彩的表演。2、师：从刚才的课件中，你获得了哪些数学信息？阅读与理解：知道了要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组。（二）解决问题问题是“每组有多少人”。1、学生独立思考解决问题，教师进行个别指导。2、交流讨论。（1）小组内交流各自解决问题的过程和方法。（2）组织全班交流解决问题方法和思路。60230（人） 30310（人）提问：“602”求的是什么？，“303”求的又是什么？ 生：“602”是求每队有多少人表演，“303”是求每组有多少人表演。请学生列出综合算式：602310（人）还有其它的方法吗？326（组） 60610（人）提问：“32”求的是什么？，“606”求的又是什么？ 引导学生理解：“32”是求60人分成了多少组，“606”是求每组有多少人表演。请学生列出综合算式：60（23）10（人）（三）、回顾与反思。1、求把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。2、对于解决连除的应用题，要明白应先求什么，再进行列式计算。【设计意图】通过典型例题，帮助学生理解用除法两步计算解决问题的方法。在交流中着重阐明算理，帮助学生明晰题目中的数量关系。三、知识运用1、书本P53页“做一做”。学生独立读题，收集信息，解决问题，鼓励学生展示自己解决问题的方法。2、练一练：书本P55页“练习十二”第六题。组织学生观察情境图，理解信息，弄清题目中的条件和问题，小组讨论，相互交流觖题的思路。鼓励学生运用不同的思路解决问题，培养学生的发散思维。3、一共折了216只纸鹤，布置教室需要2行纸鹤，每行要4串纸鹤。平均每串有几只纸鹤?4、花园小区有6栋楼房，共住居民240户，每栋楼房共有5个单元，平均每个单元住多少户居民？5、三年级同学共植树296棵，我们年级共有4个班，每班平均分成2个大组。平均每组植树多少棵？【设计意图】在学生独立尝试解决问题后，引导学生进行关键点的讨论，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。四、总结提升，畅谈感受。通过这节课的学习，你收获了什么？五、板书设计。用除法两步