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文档简介

课题：吃西瓜 教学课时：1课时教学目标1. 在解决问题的过程中，探索同分母分数（坟墓小于10）加减法的计算方法。2. 会进行同分母分数（分母小于10）加减法的运算，并解决一些简单的实际问题。3. 在探索的过程中，培养学生的动手操作能力和合作交流的意识。教学难点：探索同分母分数的计算方法。教学过程：一复习到入下面的分数读做什么，说一说分数表示的意义1/6 3/8 1/2 7/8 3/5 3/4比较分数的大小（分母相同分子不同或分子相同分母不同）4/7 5/7 1/4 1/3师：熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢?二情景创设，学习新知解决例题1、出示已知条件大熊吃了这个西瓜的（3/8），小熊吃了这个西瓜的（3/8）。（引导学生说一说你都知道哪些已知条件?）根据已知条件,提问题（引导学生提数学问题）引言：根据已知条件你能提出哪些数学问题?他们一共吃了这个西瓜的几分之几？引导学生列算式。（师板书算式）计算（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?讨论计算方法.汇报并总结：同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?引导学生列算式。（师板书算式）计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。）引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?讨论计算方法.汇报并总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。还剩几分之几?引导学生列算式。（师板书算式）计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?计算5/8=,并讨论计算方法.汇报并总结当被减数是时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和相等。三、课堂知识小结本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。（分母不变，分子相加。）同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。（分母不变，分子相减。）当被减数是时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和相等。）四、巩固练习、练一练1）书75页第1题。2）口算比赛第3题。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。）等等。3）出示应用题书75页第4题练习题略、拓展练你会填吗？()/6+()/6=3/6()/7-()/7=1/7()/()+()/( )4/4()/()-()/()= 1/5
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