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文档简介

队列表演（二）教学设计安定区寒水学校 王强教学内容：北师大版三年级下册第三单元队列表演二教学目标：1. 结合“队列表演”的具体情境，探索两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。3. 通过交流，相互启发、相互影响，让学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力。教学重点：掌握乘法竖式计算的方法教学难点：理解竖式计算的算理教具准备：多媒体课件教学过程：1、 复习导入师：上节课我们用了很多方法计算了三年级队列表演的人数，今天我们用新的方法来解决这个问题，你能用竖式的方法计算1412吗？2、 出示目标明确本节课学习目标3、 教授新知1.学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。2.指名板演，并说说这么写的道理。（1） 把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。（2） 还可以简单写成 3.完成算一算师：在交流时请大家说清楚：先算谁乘谁？再算谁乘谁？在竖式中每次乘积的结果写在什么位置并说明理由四、巩固练习1. 解决练一练第1题（1） 学生独立计算（2）结合点子图说说竖式每一步表示的意思2.解决练一练第2题（1）学生竞赛完成计算（2）找学生汇报计算结果3.解决练一练第3题（1）独立解决问题（2）全班交流4.解决练一练第4题（1）独立解决问题（2）全班交流5.解决练一练第5题（1）独立解决问题（2）学生说算理五、全课总结用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以积的末位要和
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