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文档简介

编童话故事 蒲沙凹小学 杨蒲风教材分析 本次习作提出了两个角度的要求，一个是续编童话，旨在培养学生的想象力.二是教学中鼓励学生的自主主题，引导学生展开想象，启发学生思考所选事物间可能存在怎样的联系，可能会发生什么事情，所编故事有什么意义，从而开扩学生的思路，激活想象，使故事即合理又有创意。教学目标1. 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公，鼓励学生大胆想象，用于创新，即合理又有创意地编童话故事。2. 注意故事的起因、经过、结果。3. 在互动交流中，让所编的故事更有意义，叙述更清楚，语言更通顺4. 自拟作文题目，合理运用想象，使故事更加生动具体。教学重、难点重点是激发学生的想象力，指导学生编童话故事，难点是让学生多角度、多方位地创编故事。教学准备 课件教学过程一、热身运动 激趣导思1、由图联想师：我们先来一个头脑热身运动（在黑板上画“”）看到这条波浪线，你会想到什么？ 2.小结：同学们的想象力可真丰富，想象力是智力的重要体现，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。2、 巧引范例 领悟特点1、 巧引范例，播放课件小壁虎借尾巴2、 师小结：童话故事中采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理。三、扩展思路激活想象 1、过渡导入：大胆奇特的想象，生动有趣的故事，让大家的头脑像一个巨大的魔方，当魔方转动的时候就能产生许许多多的联想，我们也来奇思妙想一番，进行一次童话创作。 2、出示习作题目 (板书：编童话故事) 3、 启发思考，拓展思路（引导学生思考事物之间的联系，旨在突破编故事的难点，鼓励学生多角度，多方位创编故事，有助于激发学生的想象力和创造力的个性）四、合作交流 完善故事1、同桌合作编故事学生自己自由选择，自拟题目，参考提示编一个故事，并交流，取长补短2、指名口述，师生共议（学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善，优化思维，拓展想象空间）五、总结激励 自由创编同学们创编的故事，真是新奇独特，引人入胜，你也可根据自己的情况另选你拿手的事物编故事，只要能表达你心中所想的就行，下来后，老师把大家创编的故事汇集成册，让更多的人来欣赏，想不想当“小小童话家”？（在总结中激励，让学生树立信心，使学习活动更好地延伸拓展，另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不
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