英语人教版九年级全册unit3 SectionA-Grammar-focus.doc

Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?(Section A Grammar focus4a-4c)一 学生分析本节课的教学对象是九年级学生，学生英语基础较好，积极性比较高，具有一定的自主学习能力，在课前能进行自主学习，完成预习任务，上课都能认真听课，积极回答问题，本课主要采用课堂小组合作学习的形式进行，旨在充分调动学生的积极性，和培养学生合作探究的精神，既能照顾到不同层次的学生，又能循序渐进，尊重个别差异，尽量让学生学有所得，学有所获。二 教材分析本节课是九年级Unit3 Section A Grammar Focus(4a-4c),主要讲解宾语从句，宾语从句是初中阶段一个重要的语法点，每年必考，中考考点主要是考查宾语从句的引导词，语序和时态。三 教学目标 1 知识目标: 复习宾语从句的定义和结构，进一步熟练运用宾语从句2 能力目标: 准确掌握宾语从句引导词，语序和时态用法。3情感目标: 在任务和活动进行中，培养学生的观察，归纳能力和合作意识，提高学生英语学习兴趣。四 教学重点 使学生掌握宾语从句引导词，语序和时态的用法。五 教学难点 1 学生能够在真实的语境中正确运用运用宾语从句。 2 宾语从句的特殊用法。六 教学策略 自学策略：通过自主学习，理解掌握宾语从句的相关知识。 合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助，合作学习的能力。七 教学准备 布置预习作业（请学生课前预习有关宾语从句的相关知识，查找资料，找出宾语从句应注意的几个问题）八 教学过程Step1 Free Talk 1 Teacher asks three questions by showing several sentences.（1） 什么是宾语从句？（2） 宾语从句的结构是什么?2 Let the students talk about these questions in the group.(通过小组合作学习，一起讨论宾语从句的几个问题，让学生在讨论中学习知识，并提高学生的学习兴趣.)Step2 Show the learning aims 1、 掌握宾语从句的引导词、语序和时态用法。2 、掌握宾语从句的做题技巧。 (目的：让学生对本节课的所学内容有所了解。)Step3Whiletask一 宾语从句引导词。1 At first, let students do some exercises.（1）He said _ they would win . A. that B. which C. when（2）Im not sure _ its a good idea . A. what B. how C. if （3）We dont know _they live. A. where B. when C. whether（4）Can you tell me _youll go to Beijing?-Next week. A .why B. when C. that（5）I wonder _ book this is.A. who B. whose C. why 2让学生通过仔细观察以上的句子，以小组为单位讨论宾语从句引导词的用法。 3 考点归纳 从句是陈述句，引导词用that. 从句是一般疑问句，引导词用if/whether ,if/whether通常情况下可互换. 从句是特殊疑问句，引导词用原来的特殊疑问词。二 宾语从句的语序。 1 思考宾语从句的语序。（陈述语序） 2 Do some exercises (1) 将下列问句变成陈述语序。 1. Can he swim ? swim . 2. Does he have a pen ? a pen . 3. Where did he go ? . 4. What happened to you ? . (2) 选择填空1 Can you tell me _? A .whom do we have to see B. whom we have to see 2 The teacher asked the students _. A. what they were doing B. what were they doing 3 She wants to know_. A. where does he live B. Where he lives 4 Her father asked _. A. who the tallest is B. who is the tallest 5 Do you know _? A. what is on the desk B . what on the desk is3考点归纳：宾语从句的语序是陈述语序，即主语+谓语 （若特殊疑问词在从句中做主语时 ，直接加 谓语动词. ）三 宾语从句的时态1Do some exercises2让学生通过在组内讨论总结宾语从句时态的变化3考点归纳：(1) 当主句为一般现在时，从句可根据情况用所需的任何时态。(2) 当主句为一般过去时，从句用过去的某种时态。(3) 当宾语从句为客观真理时 ，用一般现在时态，不受主句时态的限制。四 课堂检测找出错误并改正.1 Could you tell me where do they live?2 She knew that Danny is a student.3 He told me that winter was colder than autumn. 4 Do you know who car it is?(目的：本环节主要是通过做题小组讨论总结归纳的方式，让学生掌握宾语从句引导词，语序和时态的用法，并通过课堂检测来检验一下学生的学习效果。)Step4 直击中考1 向学生介绍宾语从句的解题技巧：在做宾语从句相关的选择时，一般采用排除法，步骤为： （1）首先排除语序，即非陈述语序一律排除。 （2）然后排除时态。 （3）最后从引导词和人称上排除， 2 体验中考题型（ ）1 Im planning a trip to the beach tomorrow , but still cant decide_. A where I am going B how Im going （河北省2016） C why Im planning D when Im planning ( ) 2 -Could you tell me_? -Talking about festivals. A how they are playing B what they are doing C where they are going D why they are practicing (河北省 2015） ( ) 3 I have some tickets for the basketball match. I wonder _. A where you buy the tickets B why you like to go there C if youd like to come along D when you watch the match (河北省2014） （ ）4 If you cant find the place ,I will show you _. A what it is B what it was C where it is D where it was (河北省2013） （）5Our teacher always give us good advice .We should follow_. A what they say B what they said C which they say D which they said ( 河北省2012） （目的：让学生体验年有关宾语从句的中考题，对学生进行即时检测，了解学生的掌握情况。）Step4挑战自我(1)I dont know if he _( come ) tomorrow，if he_( come), I will have a party for him. (2) Do you know when Mary _ (arrive)? When she _ (arrive), please tell me. (3) Can you tell me how I can get to the railway station? Can you tell me _ _ _ _the railway station?（目的：通过做题，进一步巩固练习所学的知识，并帮助学生灵活运用宾语从句的知识点。）Step5 Summary引导词： 从句是陈述句，引导词用that. 从句是一般疑问句，引导词用if/whether ,if/whether通常情况下可互换，但有些情况下只用whether. 从句是特殊疑问句，引导词用原来的特殊疑问词。语序：陈述语序时态：1.如果主句的谓语动词是一般现在时或一般将来时，宾语从句的时态可视情况使用任何一种相关的时态。 2.如果主句的谓语动词是过去时态，宾语从句必须使用过去相应的某一种时态。 3.如果宾语从句表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等，不管主句是用什么时态，从句时态习惯上都用一般现在时。Step6Homework Do some exercises 4a-4c 教后反思：本节课首先让学生以自由讨论的形式