数学北师大版三年级下册平移和旋转.doc

三年级数学下册平移与旋转教学设计 木瓜园小学 王凤云教学目标：知识技能;结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。数学思考与问题解决：1、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。情感态度：感受数学与生活的联系激发学生学习数学的兴趣。学情分析： 平移和旋转这部分知识是学生在学习认识前后、上下和左右及认识简单的平面图形的基础上学习的，这两种现象是学生日常生活中经常看到的，虽然他们不会用数学语言来表述，但对于它们的具体特征学生都是知道的。因此，教学时，考虑到学生的年龄特点和认知发展水平，可以通过直观形象的图示使学生了解什么样的现象是平移，什么样的现象是旋转。然后联系生活，让学生说说生活中的平移与旋转现象。 学生很早就有了物体或图形运动的经验，他们通过生活中的许多现象，如旗帜升起、风车转动等等为学生认识平移、旋转提供了丰富的素材。 学生在判断图形在方格中向哪个方向平移了几格是教学的难点。为了突破这一难点，先让学生试一试，然后通过课件使学生明白只需找到对应的点或线段即可。 教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形教学难点：正确判断平移的距离教具准备：课件、投影仪、方格练习纸 教学过程：一、 观察比较，初步体会平移和旋转现象1、 播放课件：演示火车、齿轮、风车等运动画面。2、 你知道我是怎样运动的吗？这些运动都相同吗？今天我们就来给它们分分类。（1） 小组合作、讨论（2） 学生汇报交流怎么分类，为什么这样分类。3、揭示平移、旋转的概念。 像火车、电梯、缆车等这样沿水平方向或竖直方向所做的直线运动叫“平移”，像风扇、风车、钟表指针等这样的运动是旋转。（课件展示生活中的平移和旋转现象）4、联系实际，理解概念 日常生活中平移的现象随处可见，你能说出生活中平移和旋转的例子吗？ (学生举例。) 5、实践活动，深入理解 刚才我们已经认识了平移和旋转，你能用手势或动作把它们表示出来吗？ 6游戏:老师说一种物体的运动，学生用手势表示出来是平移还是旋转。7、判断平移和旋转现象（课件出示）。二、感知平移 1、(课件出示小船图的移动）小船是怎样移动的?思考；小船向（ ）平移了（ ）格。你是怎样判断的？（1）、独立思考；（2）、小组讨论；（3）、汇报总结。2、小结：看一个图形移动多少格，只需看某个点移动了多少格 3、试一试，说一说。 (1)、课件演示练习 (2)、教材28页 “试一试”、 “说一说”。 三、巩固练习练一练3、4题。（1）、学生独立完成；（2）、在小组内交流；（3）、集体交流，纠错。四、总结全课这节课你学到了什么？有什么感想？五、拓展创新 平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，古老的上海音乐厅整体平移了约66米；舞蹈演员运用平移和旋转跳出欢快的舞蹈；体育健儿运用平移和旋转提高自己的竞技技巧，为国争光；艺术家们运用平移和旋转设计出美丽的图