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文档简介
II. Pre-task (预备任务)1. Research（新知探究）： 1) Show the new words on the screen to the SS. 2) Ask a student to read, the other SS follow him / her to read. 3). Read, correct the pronunciations and remember them. 4). Have a dictation.点评：以上活动都是在课前单词预习的基础上进行。2. Task1: Learn more describe words. 2) Ask some groups to show.点评：通过复习回顾、强化巩固了单词，在这一个活动中，教师注重了训练学生对单词的应用，教会学生如何用更加丰富的语言描述,建议这个任务的设计，设计的层次应该递进一步。III. While-task (同步任务)1. Task1: SB 2a（课本2a）1) Change and correct点评：小组间，小组成员之间，相互合作，共同促进。2) Ask the groups to show. 2. Task2: SB.2b1) Use the same way to solve 2b.2) Follow to read the listening material3. Task3: SB 31) Listen to the tape.2) Read and understand3) Talk about the important contents.4) Read the new sentences on the screen: 5) Show6) Read after the tape.7) Read in groups.8) Check4. Task4: Make new conversations in groups 点评：这个活动是本堂课的升华，任务的层次有所递进，表达的语言更加丰富，注重了口语应用，同时为下一步的教学活动做好准备。 IV. Post-task (任务提升)点评：合作共建，展示提升，这个任务通过学生之间的合作完成，在谈论问路话题的基础上有所拓展，通过合作交流，为下一步写作训练提供了素材。2. Task 2: Speaking and writingFirst give students some information, and then write a short article.点评：教学层次又递进一步，任务的难度又有所增加，由对话的口语应用练习，迁移到语篇的输出，达成了预定的能力目标，同时又为下一课时3a语篇
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