小学数学人教2011课标版二年级两位数加减法混合运算解决问题.doc

人教版二年级数学上册解决问题例5(一稿)课时目标初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。教学重点使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。教学难点正确分析数量关系，找准中间问题。教学方法分析解题思路激发学生主动参与，调动学生学习的积极性。教具准备多媒体课件。一、激情导入揭示目标1、谈话：同学们，休息日的时候，你们喜欢做什么？2、出示教材32页情境图，谈话：画面中的小朋友在做什么呢？3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？生自由发言，提出问题。4、出示学习目标。二、自主学习1、明确画面中所提供的信息。谈话：看到这个画面，你有什么想问的？学生自由发言。（美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）2、自己独立思考。三、展示交流,点拨归纳1、小组讨论交流。激发兴趣,提出问题,独立思考,小组合作独立思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班级交流解决问题的方法。2、把学生解决问题的方法记录在黑板上。男生人数：美术兴趣小组人数：145=9（人）9+14=23（人）3、观察比较两个算式的联系。明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。4、你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。 板书：145+14=23（人）交流：你是怎么想的？5、小结。四、巩固练习当堂检测1、教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。2、练习六第1题，让学生独立完成。3、在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？学生自编题目，互相解答。如：我们班有46名男生，比女生多3人，女生有多少人？我们班一共有学生多少人？五、交流评价,体验成功 这节课有哪些收获？ 全班交流,独立解决,全班交流独立解答,全班订正,畅谈收获【作业布置】【板书设计】板书设计加减混合 例5：解决问题问题1：女生有多少人？想：求女生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法。145=9（人）问题2：美术兴趣小组一共有多少人？想：求一共有多少人，就是把男生和女生人数合起来，用加法。14+9=23（人）答：女生有9人，美术兴趣小组一共有23人。人教版二年级数学上册解决问题例5（二稿）课时目标初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。教学重点使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。教学难点正确分析数量关系，找准中间问题。教学方法分析解题思路激发学生主动参与，调动学生学习的积极性。教具准备多媒体课件。教学过程：一、复习导入1. 我会填 比12多3的数是（ ），比30少10的数是（ ）。 把12和18合起来是（ ），18和10一共是（ ）。 比（ ）多10的数是40，比（ ）少10的数是50.2补充题目小兔采了12个蘑菇， ，小兔和妈妈一共采了多少个蘑菇？二、探究新知1.（出示例5美术兴趣小组的同学们去郊外写生。美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）读题，从题目中我们知道了什么信息？要求什么问题？2.指名读题，汇报。3、怎样解答？(1) 求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法。(2) 求美术兴趣小组一共有多少人，就是求男生和女生人数合起来是多少，用加法。4、列式计算指名回答5、解答正确吗？学生口头检验，交流检验方法。6、写答。7、小结解答过程。三、知识运用（一）做一做一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？（1）知道了什么？要解决什么问题？（2）怎样解答？（3）列式计算（4）检验，写答（二）拓展练习孵小鸭要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。（1）孵小鸡要用多少天？（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？（这节课学习的是连续两问的应用题，它有两个问题，要先求出第一个问题，再把求出的第一个问题的结果做为第二个问题的条件，求第二个问题。这样的应用题，叫连续两问的应用题。）板书设计加减混合 例5：解决问题问题1：女生有多少人？想：求女生有多少人，就是求比14少5