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文档简介

小学生励志教育前情况调查报告一、调查背景：社会对教育重视的程度在不断提高，学校、教师、家长对学生的管理在逐步细化，但部分学生却越来越自私、虚荣、缺乏责任感，学习的目的性日渐模糊，自主能力、抗挫能力在下降。学校急需开展与针对性的教育活动，使学生真正成为能担起祖国建设重任的新一代的接班人。二、调查目的：了解学生在理想、正义、意志、抗挫、公平、宽容、公德等方面的思想、行为的现状，为开展“励志教育实践与研究”课题研究，确定研究思路。三、调查步骤：1、发放调查表。2、对调查表进行汇总，综合分析。3、完成调查报告。四、调查对象：全校二、三、四、五年级全体学生。五、调查结果：本次调查，共发放调查问卷86份，通过调查，得出如下结论1、大多数孩子没有明确的理想。为什么这么说?是因为，在搞问卷时，几乎没有孩子能够马上写出自己的理想，而是考虑许久、而且多次更改。2、自信心不足。问卷中，“你觉得你能实现自己的理想吗？”只有18.6 %的同学觉得能实现自己的理想，而 77.9%的同学回答是“不知道”。3、语言的巨人，行动的矮子。（也就是说，他们都知道该怎样做，可是真正遇到了，却很难做到。）这个结论得来于这样几道问题：（1）、在实现理想的道路上会遇到很多困难，你会怎样做?A、不论困难大小，我都会坚持。B、如果困难太大了，是在难解决，会考虑改变目标。C、遇到困难，重新选择目标，不必太为难自己。只有41名学生选择了B和C；其余45名同学都选择了A，可现实中，他们真正能做到吗？（2）你和同学吵架了，老师了解情况，你首先会怎样说？A、不是我的错，都是他B、从自己身上找原因。在第一次回答时，100%的同学都选择了B，可见，他们都知道和别人闹了矛盾，应该从自己身上找原因，可是，事实是这样吗？作为老师的我们，恐怕都知道事实是怎样的。在 本次问卷的十四道题中，共有十道从不同方面反映出了这个问题。虽然，学生实际做的和他们所选择的答案可能是截然相反的，但我们毕竟发现了学生思想深处的闪光点，“他们知道怎样做是对的”，他们所缺乏的，只是坚持去这样做的意志力。4、分析问题时，缺乏创新能力。问卷的最后一道题是问答题“你觉得乞丐可怜吗？该不该帮他们？为什么？”可能由于孩子太小，太善良，他们辨别是非的能力还很有限，100的学生回答了“可怜，应该帮”。而我们真是要通过这个题目，看学生是否具有自强、自立，不向困难低头的品质。5、学生自主学习能力差。多数学生都是按老师的吩咐和家长的要求做事，不能自主规划。六、对策：针对调查中反映出的问题，首先及时与家长沟通，达成教育共识；其次，开展有针对性的活动，例如，师生都选择自己的励志座右铭，时刻激励自己；每天讲一个励志小故事，发挥榜样的的作用，寓励志教育于无形；还有实施无人监场的考试；考验耐力的长跑等。最后，还要及时总结、反思。总之，孩子们的思想、行为现状令人堪忧，开展励志教育势在必行，找准课题研究的方向，选择恰当的研究方法，实实在
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