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文档简介

自主就是幸福 合作就是快乐 我学习 我幸福 我成长 我快乐 海燕高尔基第一课时 清华园学校林敏 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能概括本文主要内容 准确把握海燕的形象特征 高尔基是作者的笔名 他出生在一个木匠家庭 4岁丧父 10岁就为生活所迫 到处流浪 当过鞋铺学徒 轮船杂役 面包工人和更夫 尝尽了人间苦难 他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削 这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材 他创作了长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 等 作者简介 学习指导1 内容 初读课文把握感情基调学法 请同学们根据下面提示认真听读课文 把握感情基调 A 体裁提示 这是一首散文诗 散文诗兼有散文自由活泼和诗歌富有节奏 语言生动 感情强烈等特点 是诗歌的一种 B 请用一分钟速记课下注释 然后听朗读录音 或老师范读 注意朗读时的语速 停顿 节奏 重音 抑扬 感情基调 初步领悟诗歌内容及作者感情 C 同学们自由朗读 找出自己喜欢的句子或段落 有感情的朗读自研共探 1 先自主速记注释 再听朗读录音或老师范读 仿读 2 自由选择准备诵读的片段 根据自己对课文的理解有感情地诵读3 对子听读 4 大组组织賽读 时间 6分钟 学情展示 展示方案精彩片段我会读组内建议 选取段落 采用多种形式朗读 带动起全班同学诵读的氛围 比一比哪组同学读得最流畅 最有感情 评价组着重点评语气 语调 语速是否到位 轻读 重读处理是否得当 内容 再读课文 把握主旨学法 快速浏览课文 思考并解答问题 1 试给本文拟一个副标题 2 随着时间的推移 暴风雨的来临 大海上 天空中有什么样的景象 暴风雨的来临海燕的表现有哪些 各有什么样的变化 3 这是 的海燕 请从文章中找出相应的句子具体分析海燕的形象 自研共探 1 独学 自学指导2中的每一个问题 标注出疑难问题 2 对学 独学中的疑难问题 3 群学 小组探究对学中的疑难问题 大组长抽签后 展示组参照展示方案 分派好展示任务 进行组内预展 抽到评价签的小组进行质疑评价和补充 学习指导2 学情展示 展示方案展示方案一文章标题我会拟建议 要切合课文的内容 要和标题紧密联系 形成一个整体 用语简洁 字数不可过多 展示方案二景象变化我会找建议 1 先摘读直接描写的句子 再概括变化2 可用越来 越 句式回答展示方案三海燕形象我分析建议 先找出表现海燕形象的句子 再采用多种形式进一步分析 回顾目标归纳总结 这首散文诗通过描写暴风雨来临时 大海上 的景象 对海燕描写 表现了海燕的形象和它对暴风雨到来的之情 巩固提升 我能行 我最棒 1 本文的题裁是 作者是 2 下列加点字的注音正确的一项是 A 呻吟 y n 蠢笨 ch n 胆怯 qu B 悬崖 y 翡翠 f i 旋律 l C 吼叫 h u 蜿蜒 w n 号叫 h o D 飞窜 chu
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