(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册纪念白求恩同志.docx

纪念白求恩教学设计红安县永河中学 周泽文（课前三分钟组织学生大声读课文或读词语，看文下注释）教材分析纪念白求恩是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明。本文先记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，后高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。学情分析白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充分的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片白求恩大夫。这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。教学目标知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。2、学习对比手法，理解其作用。情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。教学重点重点是从朗读文章入手，体会对比的作用以及白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。难点是如何培养学生这种毫无自私自利之心的共产主义精神。一、情境导入同学们请先听老师朗诵一首诗（配乐）：“秋风吹着细雨延水奏着哀曲从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里-河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！”这是一首纪念诗歌，诗中纪念的是谁呢？生答（白求恩）今天，我们来学习一篇在20世纪六七十年代风靡全国的文章，它是什么文章？投影展示文题纪念白求恩作者是谁？毛泽东（多媒体展示作者简介）2、 了解白求恩作为中国共产党的领袖的毛泽东为什么要纪念白求恩？大家一起先了解一下白求恩，了解这位在2009年被中国网民评为100年来对中国帮助最大，最受中国人民爱戴的国际友人。（多媒体展示白求恩工作图片及生平经历）三、自读感知，梳理文章思路 学生自由大声朗读课文，抓住文中关键语句。思考：从文中看，白求恩是一位具有怎样精神的人？试用从文中找出适当语句作答。四、精读课文，学习文章主要写作方法。 1、认真朗读第二、三段，完成课后思考探究二的表格2思考：作者采用什么写作手法来表现出白求恩的这些精神的？并说明运用这种方法的表达效果。学生读后思考、讨论、交流。 师明确:多媒体显示（课文2、3段主要运用对比的手法；表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩同志学习，所以既评述白求恩，有批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。）五、赏读悟情 1、请找出你最欣赏的语句，并说明理由。 2、选择适合自己的朗读方式比读课文 （要求读准字音，语句流畅，感情充沛）一个同学读完后，其他同学进行朗读点评，师生共同评出今天“朗读之星”。 3、全班同学齐读“一个人能力有大小一个有益于人民的人。”（学生活动：识记字词，朗读课文；教师活动：适时纠正学生朗读中的错误，适当点评或启发学生点评）六、拓展延伸，体会现实意义白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？与白求恩相比，你觉得自己还有哪些地方需要改进？七、课堂小结：同学们，白求恩同志生活的时代虽然已远离了我们，但他的精神却永远辉映在历史的长河中。只要我们同学学到一点白求恩的精神，你就会成为一个受人们欢迎的人，你就会成为一个出彩中国人。最后，祝同学们都能成为一个受人们欢迎的人，成为一个出彩中国人。八、板书设计：纪念白求恩毛泽东 (1)国际主义精神共产主义精神 (2)毫不利己专门利人毫无自私自利之心 (3)对技术精益求精九、 课外作业设计：1、 积累重