六年级数学导学案.doc

六年级高校课堂有效教学一案三单数学新知课导学案 班级六（一）班科目数学课 题正负数（一）共2课时，第1 课时备课教师：备课时间11月10日预设上课时间月 日 星期（ ）教学目标1、知识目标：在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2、能力目标：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负数可以互相抵消。3、情感目标：进一步培养学生观察、分析，提出问题、解决问题的能力。重点能结合具体情境正确体会负数的意义，知道正负数可以互相抵消。难点能运用正负数抵消的方法解决生活中的问题。教学方法1、小组探究，全班合作交流展示。2、问题训练评价法：学生通过完成问题训练单，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。教学准备教师准备：学生学习活动单、课件等。学生准备：预习学习内容环节预设时间教师行为学生行为个性化修改一、激趣导入2导入新知，激发学习兴趣。 二、检查预习学习新知10前一天下午下发学生活动单，要求学生预习并完成活动单自学新知部分。1、组织小组合作交流，互相评价学生学习活动单中自学新知部分的预习情况。2、指导学生同伴互助，组内解决预习中存在的个性问题。3、教师收集共性问题，在班级内一起探讨。4、引导学生整理归纳知识要点。(1)正负数可以表示相反意义的量。(2)正负数可以互相抵消。1、交流互评活动单中自学新知部分的预习情况，初步感知正负数可以互相抵消。2、同伴探讨，采用生帮生的方法，解决个人自学中存在的问题。形成正确认识。3、个人讲解，互相补充完善，明确正负数的意义，知道正负数可以互相抵消。 三、抓住重点突破难点8通过组织学生完成活动单合作交流部分，引导运用正负数抵消的方法解决生活中的问题。1、组内交流活动单中合作交流部分的习题的解题思路。2、个人独立完成。3、组内交流评价。4、小组归纳，互相补充，整理本节课知识重难点。 四、学习检测181、规定学生在一定时间内独立完成学生学习活动单中学习检测部分内容。2、教师小组巡查，个别指导。1、学生独立完成学习检测部分。2、学生组内互评。3、个人纠错处理。 五、课堂小结作业布置2引导小结作业布置学生小结 板书设计正负数（一）和 正负抵消 差 相隔数相加 教学反思 高校课堂有效教学一案三单正负数（一） 学生学习活动单 班 级六年级一班姓 名 日期 学习目标1、体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负数可以互相抵消。学 习 过 程 （一）自学新知（二）合作交流1、请用正负数记录以下数量：（1）珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米。 （2）李叔叔的服装店九月份亏损3000元，十月份盈利5000元。 （3）零上5，零下10 。 2、六一班和六二班进行乒乓球比赛，得分如下： 六（1）班六（2）班第一局1-1第二局-11第三局-11（1）三局比赛后六（1）班的得分是多少？六（2）班呢？ （2）如果六（1）班要赢六（2）班，至少还需要胜多少局？ 评价等级：A( ) B( ) C( ）1、 1、组内知识梳理，并交流解题思路，尝试完成下列问题。 2、为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格（每袋味精净含量100克），检查员抽查了5袋，并将数据记录在下表中。 第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋比净含量多多少克22534 （1）第1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？ 第3袋与第4袋呢？2、 （2）5袋味精的总质量是多少？3、 4、 5、 评价等级：A( ) B( ) C( ） （三）学习检测1、完成数轴，填出括号里的数，并填空。 （1）、在数轴上，所有负数都在0的（）边，所有正数都在的（）边。（2）、负数都比0（ ），而正数都比0（ ），所以负数都比正数（ ）。2、（如下图）地图上有一座山峰和一个湖泊，分别标有120米，1600米，这表明湖底与水面相比怎样?山顶与水面相比怎样? 拓展训练1、以下是部分城市的天气预报 哈尔滨 多云 -5-13北京的温差是多少？其他城市呢？ 2、你知道吗？（1）世界上气温最高的地方是撒哈拉沙漠，最高可达70，气温最低的是