四下Unit4Drawinginthepark第二课时(funtime,cartoontime).doc

课 堂 教 学 教 案教 材第四章 第节/课 第2课时（总5课时）作 者蔡颖课 题Unit 4 Drawing in the park ( Fun time & Cartoon time )课 型新授课 标要 求能理解、会朗读及表演Cartoon time部分。学 习目 标1能听懂,会说,会读，会写单词：lake, again2. 能听懂，会说，会读单词：hill 3. 能听懂，会说，会读, 会写句型： What can you do? I can 并运用此句型进行调查，并根据调查结果用She/He can进行汇报。4. 能理解、会朗读及表演Cartoon time部分。教学重、难 点教学重点：1. 能听懂，会说，会读, 会写句型： What can you do? I can 并运用此句型进行调查，并根据调查结果用She/He can进行汇报。2. 能理解、会朗读及表演Cartoon time部分。教学难点：1能听懂,会说,会读，会写单词：lake, again2. 能听懂，会说，会读单词：hill教 学准 备课前准备：教具准备：课件，教学光盘，图片学生预习指导：1. 听、跟读Cartoon time 部分不少于5遍，争取模仿的像。2利用工具书等查一查自己不认识的生词和短语的中文意思。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注A Revision复习课文What can Tim do?B Presentation1. 引出draw，并引导学生用draw组词同法给出以下动词，引导学生组词：play(play basketball play football play table tennis play volleyball play badminton)make(make a salad make a cake make a card) T: Can you?(引导学生回答，并总结学生已学表能力的词swim skate sing dance)2. T:I canWhat can you do?3. (出示Fun time 部分人物，引导学生用板书句型提问)（引导学生相互调查）T: (总结)What can do?(请调查这位同学的学生回答)(请同学根据调查的情况，总结汇报)4.T: Sam can make a magic box.(PPT出示box)Its the box.You can see many things in it. Its great fun.Look, Bobby is seeing.What can he see in it?(引导学生看动画)Q1: What can Bobby see in the box at first?How is Bobby?Q2: What can Bobby see in the box at the second time?How is Bobby?（引导学生看动画）(引导学生回答问题、学习单词lake和交际用语Try again.)（引导学生听、跟读对话）（引导学生表演）C Consolidation课课练齐读、背诵课文根据课文内容回答问题组词看图说词，复习所学表能力的动词用I can表达自己会做的事根据要求，完成课本提供的调查表根据调查结果回答问题总结汇报调查的情况理解问题看动画，回答问题学习单词lake和交际用语Try again.听、跟读对话表演对话作 业设 计1 跟读Cartoon time部分录音不少于5遍，熟读并会背诵。2 抄写勾画词和词组。3 预习Sound time， Rhyme time， Checkout time， ticking time。板 书设 计Unit 4 Drawing in