6 传统游戏我会玩.ppt

第二单元我们好好玩 6传统游戏我会玩 传统游戏知多少 活动一 村居清高鼎草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 你拍一我拍一 活动一 活动二 童年时人人都喜欢玩游戏 请采访你的长辈 了解他们小时候喜欢玩什么游戏 这些游戏有什么玩法 活动二 我采访的长辈 他童年喜欢玩的游戏 这个游戏的玩法 长辈和他们的游戏 1 2 3 活动二 0 传统游戏知多少 活动二 活动三 踢毽子 活动三 滚铁环 活动三 拍画片 活动三 赛陀螺 活动三 跳房子 活动三 你们太厉害了 给你们点个赞 活动三 传统游戏我会玩 活动四 九年级下册人教道德与法治教学计划一 指导思想 以课程改革为导向 以育人为目的 以新的课程标准为轴心 着力从学生成长 发展与生活实际出发 从学生思想品德发展的现状 问题和需要出发 教育学生做负责任的公民 学生有意义的生活 从而培养出一代 四有 新人 二 学生情况分析 这一届学生在七八年级的时候 他们的道德与法治我都上过 所以我对他们是比较熟悉的 这一届学生的学习也是很不平衡的 尖子生有 但不多 中等生较少 后进生占了大部分 很多学生学习目的不明确 学习态度不端正 学习兴趣不高 整体综合素质不高 指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点 学生能够灵活的应用和理解所学的知识 学会考试的一些方法和技巧 有效的提高学生中考考试的学习成绩 教研组教师精诚合作 取长补短 资源共享 注重实效 以集体的力量确保学科优势 四 主要措施 1 认真备课 上课 提高课堂的趣味性 充分调动学生学习的兴趣 2 开展丰富多彩的活动 通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活 促进学生品德发展 3 创设情景 引领学生积极自主地感悟人生的意义 提升对自我 他人 社会的认识 逐步形成正确的世界观 人生观 价值观和基本的善 恶 是 非观念 学做负责任的公民 4 将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中 注重课内课外相结合 鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验 落实为学生的道德践行 促进思想品德的形成与发展 5 突出以学生生活实际为主 促进学生思想品德自主 健康发展 一 指导思想 以课程改革为导向 以育人为目的 以新的课程标准为轴心 着力从学生成长 发展与生活实际出发 从学生思想品德发展的现状 问题和需要出发 教育学生做负责任的公民 学生有意义的生活 从而培养出一代 四有 新人 二 学生情况分析 这一届学生在七八年级的时候 他们的道德与法治我都上过 所以我对他们是比较熟悉的 这一届学生的学习也是很不平衡的 尖子生有 但不多 中等生较少 后进生占了大部分 很多学生学习目的不明确 学习态度不端正 学习兴趣不高 整体综合素质不高 指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点 学生能够灵活的应用和理解所学的知识 学会考试的一些方法和技巧 有效的提高学生中考考试的学习成绩 教研组教师精诚合作 取长补短 资源共享 注重实效 以集体的力量确保学科优势 四 主要措施 1 认真备课 上课 提高课堂的趣味性 充分调动学生学习的兴趣 2 开展丰富多彩的活动 通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活 促进学生品德发展 3 创设情景 引领学生积极自主地感悟人生的意义 提升对自我 他人 社会的认识 逐步形成正确的世界观 人生观 价值观和基本的善 恶 是 非观念 学做负责任的公民 4 将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中 注重课内课外相结合 鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验 落实为学生的道德践行 促进思想品德的形成与发展 5 突出以学生生活实际为主 促进学生思想品德自主 健康发展 一 指导思想 以课程改革为导向 以育人为目的 以新的课程标准为轴心 着力从学生成长 发展与生活实际出发 从学生思想品德发展的现状 问题和需要出发 教育学生做负责任的公民 学生有意义的生活 从而培养出一代 四有 新人 二 学生情况分析 这一届学生在七八年级的时候 他们的道德与法治我都上过 所以我对他们是比较熟悉的 这一届学生的学习也是很不平衡的 尖子生有 但不多 中等生较少 后进生占了大部分 很多学生学习目的不明确 学习态度不端正 学习兴趣不高 整体综合素质不高 指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点 学生能够灵活的应用和理解所学的知识 学会考试的一些方法和技巧 有效的提高学生中考考试的学习成绩 教研组教师精诚合作 取长补短 资源共享 注重实效 以集体的力量确保学科优势 四 主要措施 1 认真备课 上课 提高课堂的趣味性 充分调动学生学习的兴趣 2 开展丰富多彩的活动 通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活 促进学生品德发展 3 创设情景 引领学生积极自主地感悟人生的意义 提升对自我 他人 社会的认识 逐步形成正确的世界观 人生观 价值观和基本的善 恶 是 非观念 学做负责任的公民 4 将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中 注重课内课外相结合 鼓励学生在实践的矛盾冲突