英语人教版九年级全册Ilike music that I candance to.doc

Unit 6 I like music that I can dance to教学设计方案课题名称Unit6 I like music that I can dance to科目英语年级九年级教学时间6.13学习者分析本班学生为农村学生，英语学习基础较差，而且到初三阶段，两级分化严重，因此，上课时，不仅要照顾学习程度好的学生的学习需求，也应该关注学困生的学习情况。做到教学有针对性。教学目标一、情感态度与价值观1.能运用简单的定语从句进行英语表达。2.培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。二、过程与方法1. 利用多媒体的图片对一些人或事物进行相关定于从句的操练2. 通过听力和对话掌握句型结构三、知识与技能1. 单词和短语: prefer, lyric, gentle， dance to , sing along with2. 句子: I like music that I can dance to. Carmen likes musicians who play different kinds of music.3. 训练学生的听力能力和交流能力。教学重点、难点1. 重点词汇和定于从句2. 指导学生将定语从句在口语对话中进行运用。教学资源课本，PPT. 多媒体教学过程教学活动1Lead-in教师和学生一起谈论音乐。（学习先行词是“物”的定语从句） T: Do you like music? Ss: Yes, we do. T: What kind of music do you like?(说明：帮助学生了解音乐类型，减小下面学习的难度，有助于提高中下游水平的学生的学习热情。) T: I like music that I can dance to. （板书）What kind of music do you like, XX? S1: I like music that I can sing along with.教学活动2Pair work 师生之间相互谈论音乐。 （说明：目的是让学生在实际操练中学习短语，运用定语从句，理解定语从句的结构和用法。) Ask and answer: T: Do you like this music? S1:Yes, I do. T: What kind of music do you liake? S1: I like music that isnt loud. T: What kind of music do you like? S1: I like music that is gentle.(说明：此部分的设计主要是为了强化that从句运用) 教师和学生一起谈论音乐家。T: What kind of musicians do you like? (出示图片)T: I like musicians who play different kinds of music. （说明：这一教学任务的设计主要是为了学习先行词是“人”的定语从句，仍然采用先行词是“物”的定语从句的教学模式，由师生到生生，由一般到单三，由浅入深，逐层深化，便于学生理解，掌握。）教学活动3 Grammar: 先行词+that/who + 从句人（n.）+ who + 从句物 (n.) + that + 从句 关系代词who和that的作用who和that在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致。I love singers who are beautiful.I have a friend who plays sports.（说明：学生都能认真听讲并做好笔记，细心领会语法，效果不错。）教学活动4Practice:1、Talk about the music that they like.A: What kind of music do you like best? B: I like music that is cool/ quiet/ loud/ sweet/ . I like music that has great lyrics. that is made by our music teacher. that I can dance to that we can sing along with. that we can dance to （说明：学生是爱好音乐的一个集体，学生合作、交流，自主探究性学习。在这个过程中加深对内容的理解和运用。）2. Talk something about textbook(利用课本知识进行操练)3.Talk about the music that they like A: Do you like listening to music?B: Yes, of course.A: What kind of music do you like best?B: I like/prefer music that is great/ loud.（说明：学生自主学习、理解，并讲解、交流他们喜欢的音乐。提高他们学习的积极性也培养他们自主动脑的能力。)4.Role-play the2d .（说明：2d 是整节课对话操练的重要阶段，让他们小组操练，最后让他们推选两组代表上黑板表演，提高他们学习的积极性，对内容的理解更深。）教学活动5Listening practice:1.Play the tape for the students.2.Check their answers.(学生通过听力练习进一步熟悉本节课知识点,同时也提高了听力能力还培养了注意力。学生可以复述例句。)3.做完所有的课本练习之后，迅速讲解一下Language point ,接下来做summary.4.Exercise(出示相关定于从句的练习，当堂完成并讲解)Homework:1.Write down relative clause sentences about music as many as you can .（通过写句子任务，学生进一步巩固了新知识，同时提高了综合运用语言的能力。2.Preview the new words and expressions.3. Preview the article on page 67.板书设计 Unit 6 I like music that I can dance to. （sectionA 1a-2d）Key points: prefer A to B I like music that I can dance to.Sentences: A: What kind of music do you like? B: I like music that教学反思:本节课学生参与面广, 不同层次的学生均有所获。 基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。学生都能积极参加各项活动，热烈发言，课堂气氛热烈。讲解定语从句的时候，简单明了，学生能认真做好笔记，细心领会。在练习学生喜欢的动物.音乐.电影和服装句型的时候，调动了学生的积极性，体现了教师与学生的双边活动。很多学生的语音不正，说话不连贯，反复让学生练