物理人教版九年级全册学习习惯的培养.doc

浅谈如何进行师生情感交流同心县第二中学 金宪文【摘要】：要建立平等和谐的师生关系有利于完成正常的教学活动，提高教学效率。应该认真研究学生的特点，掌握合理有效的沟通交流方法，真正地走进学生的内心世界，用沟通打开彼此的心。只有达到心与心的交流，才能事半功倍。【关键词】： 师生 关系 情感交流 讲课是一门艺术，老师是艺术家，学生就是他的艺术作品。只有老师和学生心与心的交流，使彼此具有好感和信任感，才能使教学成为一种艺术的雕琢。教学成果的优劣取决于教师的主导作用和学生的主体作用能否正常发挥。课堂内外不单纯是知识的传递，而且与师生的情感交流相伴随。因而，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。正视并处理好教师与学生的关系，加强师生之间的情感沟通是搞好教育教学工作的关键，是推进素质教育的必要手段。一、师生的新型关系师生关系是教育工作中教师所面临的主要关系。建立良好的新型师生关系,既是新课程实施与教育改革发展的前提和条件,又是新课程实施与教学实验改革的内容和任务。（一）真情呼唤新型师生情感关系新型师生情感关系应是建立在师生全面交往基础上的情感关系,是一种真正的人与人之间相互信任、相互关爱的结果。全新的师生关系需要全体老师全身心真情投入,更需要教师在完善教学活动和完善个性等方面的全程努力。(1)改善师生情感关系,建立和谐的、民主的、平等的师生关系,才能让学生体验到理解与宽容、尊重与信任、亲情与关爱,同时感受丰富的、积极的人生态度和情感体验。(2)新型师生关系得以建立的有效途径是交往,如果离开教师与学生之间的交往,尤其是师生交往中的情感交流与沟通,那么,师生关系只有外在的,而不能成为教育力量的真正源泉。为了每个学生的发展是新课程实施的一个核心理念。要让这一理念在课堂教学中成为现实,教师应更新观念,转变教学行为,树立以人为本的管理思想。必须尊重与承认每一名学生做人的尊严和价值,纯化师生关系,创造有利的教育教学环境。(二) 在教学活动上，师生是授受关系“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是知识的传授者，在教学中起主导作用。当然，随着时代的变迁，这种关系也在悄悄地发生变化，现在倡导老师主导，学生主体，应该充分发挥学生自己的作用。相比而言，教师的知识含量多，社会经验丰富，教师有义务向学生传授知识经验，解决学生的困惑，启迪学生的智慧，促进学生身心发展，使学生积极参与课堂，充分发挥学生的学习主题作用。（三）在人格上，师生是平等的 传统的师生关系是单一的授受关系。学生要绝对地服从于老师，学生处于被动地位，学习态度往往是消极的。时代在变化，这种关系也在发生变化，建立一种新型的师生关系势在必得。当然我想，朋友似的师生关系更有利于课堂教学，提高教学效率，教师与学生应当相互尊重，相互信任，相互支持，师生关系处得越融洽，教学活动会越轻松也越顺利。二、如何增进师生情感交流真正成功的教学是教师用心灵和学生沟通，是心与心的碰撞，从而满足和激发学生的内心需求，师生间的思想交流、情感沟通在学生的思想上、知识上以及I人格上的影响是一生的，师生的情感交流是至关重要的，那么，如何进行师生的情感交流，本人从以下几个方面加以理解。（一）在课堂教学上的情感交流要根据学生的知识基础和接受能力，把课堂教学目标建立在学生共同需要的基础上，在完成目标的过程中，调节师生，学生之间的人际关系使师生都可以体验到满足和愉悦。只有这样，才能不断强化师生的集体意识，才能有共同的目标和举措，才能真正做到心灵相通，最大限度地调动师生在课堂教学中的积极性，产生教学合力；同时要调节师生之间的分歧，在课堂教学中，对一些具体问题的认识，师生之间产生的问题的分歧，这是很正常的，教师应该主动与学生展开讨论，启发大家从不同的角度去分析，克服主观性和片面性，促使问题的圆满解决，最后统一师生的认识；在课堂教学中，建立良好的师生关系除了师生认识协调一致，还要注意调节感情，使师生之间达到情感的共鸣，使师生之间产生信赖感，容易建立起良好的师生关系。（二）在课堂教学以外面对面的情感交流俯身平视高高在上的说教者往往得不到别人真正的尊重和喜爱。一个好的教师会弯下腰来和学生平视，降低高度的老师才可以平视学生的思想，真正走进他们的内心世界；侧耳倾听真诚地对待学生，以尊重为前提，倾听学生的心声，进而建立良好的师生关系。青春期的学生更渴望朋友，渴望和他人交流。家长更多的是关心孩子的分数和吃穿住用行，忽视和孩子的沟通。孩子找不到倾诉的对象，时间长了就会情感压抑。因而，学生会把老师看做最可信赖的朋友和倾诉对象，老师应做一个真诚的倾听者，把握学生的内心世界。从学生立场出发脆弱是学生共有的弱点。大多数学生只能听赞美之词，听不进半点儿反对和批评。作为教者，应当因势利导，以亲密朋友的姿态平等地和学生交往，认同他们，肯定他们，顺着他们的思路让他们看到挫折和危机，帮助他们找到行之有效的解决问题的办法。站在学生的立场让学生学会换位思考，体会尊重和友谊。赏识教育教师应当遵循“多鼓励，少批评”的原则，消除学生的心理障碍，让他们在轻松愉快的氛围中，集中精力参与课堂。教师要有一双善于发现的慧眼，发现学生的闪光点，可以让学生感受做人的尊严、自信心和自豪感，发现学生的个体差异，学生的发展有快慢之差，有优秀和后进之比。作为教师应善待那些“迟开的花儿”，老师的赏识可以增加学生的自信心。每天，老师要有意识地真诚地赞美学生，即使他们的进步只有一点点。自然沟通在平等的气氛中以相互尊重为基础，沟通的魅力在于平等相待，亲切自然，老师可以亲切地询问他们的衣食住行，像朋友一样和他们谈天说地，谈日常生活中的点点滴滴，耐心观察探索他们的内心世界。即使是对家境贫困的学生加以帮助也要见机而行，找到合适的契机搭建批次沟通的桥梁。（三）在课堂教学以外情感交流方式书信架起心灵沟通之桥这是最古老但可能是最浪漫的教育方式。老师可以通过书信让学生明白其中的道理，尤其是内向的学生，书信的力量应该是强大的，同时也是浪漫的。巧用板报师生沟通新天地在后黑板上给学生沟通留一块空地，抒写师生的心声。学生可以写下对老师课堂教学的看法，老师也可书写自己的心情。教师可以把自己的教学感受写下来，与学生分享。让学生看到一个真实的教师，意识到和自己一样，每个老师也有自己的喜怒哀乐，师生之间是平等的。比如短短的一句：“这几天你们的表现可真不赖！”“期末复习到了，大家加油！”往往能收到不错的效果。班级日记师生情感融合点给他们一个倾诉自己心声的地方，记录下感触最深的事，每隔一天上交一次，老师按时回复。征得同意后，选择有代表性的在全班宣读。学生与老师的心更加近了，班级也充满了生机和活力。QQ、电子邮件、手机短信联系现代沟通新方式21世纪是信息时代，不管你是否承认，信息化已经在我们身边，如果你还是和20世纪的思想一样，视这些为毒瘤。那么你将和你的学生有了代沟。教师可以把自己的QQ号码、手机号码、电子邮箱告诉同学，加入班级组织的QQ群。在这个虚无的世界里大家畅所欲言，把心里的烦恼、与同学的误会、与家长的矛盾、对老师的看法一一罗列。老师既可以弥补平时因工作繁忙，无时间与同学交流而造成的隔阂，有可增加师生感情。总之，教师情感的发挥，其目的就是要教好书育好人。师生情感交流的目的也是为了学生健康成长，以符合社会的需求。作为教师，要做到这点，就必须有正确的教育动机，那就是忠诚于社会主义教育事业，同时只要老师在课堂内外找对和学生情感交流的方法，和学生进行心与心的交