人教版高中物理必修2第六章 万有引力与航天2. 太阳与行星间的引力习题(5).doc

最新小中高资料 可编辑修改2太阳与行星间的引力3万有引力定律对点训练知识点一万有引力定律的发现过程1太阳对行星的引力F与行星对太阳的引力F大小相等，其依据是()A牛顿第一定律B牛顿第二定律C牛顿第三定律D开普勒第三定律2(多选)根据开普勒关于行星运动的规律和圆周运动知识得：太阳对行星的引力F，行星对太阳的引力F，其中M、m、r分别为太阳的质量、行星的质量和太阳与行星间的距离下列说法正确的是()A由F和F知FFmMBF和F大小相等，是作用力与反作用力CF和F大小相等，是同一个力D太阳对行星的引力提供行星绕太阳做圆周运动的向心力3把行星的运动近似看作匀速圆周运动以后，开普勒第三定律可写为T2，则推得()A太阳对质量为m的行星的引力为FkB太阳对行星的引力都相同C太阳对质量为m的行星的引力为FD质量越大的行星，太阳对它的引力一定越大知识点二引力常量及对万有引力定律的理解和计算4(多选)关于引力常量G，下列说法中正确的是()A在国际单位制中，G在数值上等于两个质量都是1kg的物体相距1m时的相互作用力BG是一个没有单位的比例常数，它的数值是人为规定的C在不同的星球上，G的数值不一样D在不同的单位制中，G的数值是不同的5下列关于天文学发展历史的说法正确的是()A哥白尼建立了日心说，并且现代天文学证明太阳就是宇宙的中心B开普勒提出绕太阳运行的行星轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方之比都相等C牛顿建立了万有引力定律，并根据该定律计算出了太阳与地球之间的引力D卡文迪许用扭秤实验测出了引力常量G，其在国际单位制中的单位是Nm2/kg26两个质量相等的均匀球体之间的万有引力大小为F，若将它们球心间距离增大为原来的3倍，其万有引力大小将变为()A.B.C.D.7设想把质量为m的物体放在地球的中心，地球的质量为M，半径为R，则物体与地球间的万有引力是()A0B无穷大CGD无法确定8如图L621所示，两球的质量分别为m1、m2，半径分别为R1、R2，已知两球的半径远小于R，两球质量均匀分布，则两球间的万有引力大小为()图L621AGBGCGDG9已知地球半径为R，将一物体从地面发射至离地面高h处时，物体所受万有引力减小到原来的一半，则h为()ARB2RC.RD(1)R知识点三重力与万有引力的关系10火箭在高空某处所受的引力为它在地面某处所受引力的一半，则火箭离地面的高度与地球半径之比为()A(1)1B(1)1C.1D111假如地球的自转角速度增大，关于物体的重力，下列说法错误的是()A放在赤道上的物体的万有引力不变B放在两极上的物体的重力不变C放在赤道上的物体的重力减小D放在两极上的物体的重力增加12火星的质量和半径分别约为地球的和，地球表面的重力加速度为g，则火星表面的重力加速度约为()A0.2gB0.4gC2.5gD5g综合拓展13如图L622所示，M、N为两个完全相同的质量分布均匀的小球，AB为MN连线的中垂线，有一质量为m的小球从MN连线的中点O沿OA方向运动，则它受到的万有引力大小变化的情况是()图L622A一直增大B一直减小C先减小后增大D先增大后减小14已知太阳的质量为M，地球的质量为m1，月球的质量为m2，当发生日全食时，太阳、月球、地球几乎在同一直线上，且月球位于太阳与地球中间，如图L623所示设月球到太阳的距离为a，地球到月球的距离为b，则太阳对地球的引力F1和对月球的引力F2的大小之比为多少？图L62315如图L624所示，火箭内平台上放有测试仪器，火箭从地面启动后以的加速度竖直向上匀加速运动，升到某一高度时，测试仪器对平台的压力为启动前压力的.已知地球半径为R，求火箭此时离地面的高度(g为地面附近的重力加速度)图L6241C解析太阳对行星的引力和行星对太阳的引力是作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，二者等大，故选项C正确2BD解析F和F大小相等，方向相反，是作用力与反作用力，选项A、C错误，B正确；太阳对行星的引力提供行星绕太阳做圆周运动的向心力，选项D正确3C解析太阳对行星的引力提供行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力，则Fm，又v，结合T2可得出F的表达式为F，可知F与m、r都有关系，故选项A、B、D错误，选项C正确4AD解析依据万有引力定律的数学表达式FG可得G6.671011Nm2/kg2，则知：在国际单位制中，G在数值上等于两个质量都是1kg的物体相距1m时的相互作用力；它的单位是导出单位，为Nm2/kg2，大小为6.671011.此数值并非人为规定的，它是一个实验测得的值；G是一个与星球无关的常量，在不同星球上，G的数值都为6.671011Nm2/kg2；虽然如此，但G的数值与单位有关，在不同的单位制中，G的数值是不同的5D解析哥白尼建立了日心说，但现代天文学证明太阳不是宇宙的中心，选项A错误；开普勒提出绕太阳运行的行星轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方之比都相等，选项B错误；牛顿建立了万有引力定律，但他不知道引力常量G的值，故无法计算出太阳与地球间的引力，选项C错误；卡文迪许用扭秤实验测出了引力常量G，在国际单位制下通常取G6.671011Nm2/kg2，故选项D正确6C解析由万有引力定律的表达式F可知，当两球质量不变时，两均匀球体之间的万有引力与它们球心间距离的二次方成反比，C正确7A解析把地球无限分割，则关于地心对称的两点对物体的引力大小相等，方向相反，合力为0，而地球上的点总是关于地心对称的，所以物体与地球间的万有引力是0.8D解析注意万有引力定律中的r为两球心间的距离，根据万有引力定律得，FGG，D正确9D解析根据万有引力定律，FG，FGF，可得h(1)R.10B解析设地球的半径为R，火箭离地面高度为h，所以F空，F地，其中F空F地，因此，B项正确11D解析地球的自转角速度增大，地球上所有物体受到的万有引力不变，选项A正确；在两极，物体受到的重力等于万有引力，万有引力不变，故其重力不变，选项B正确，D错误；放在赤道上的物体，F引Gm2R，由于增大，而F引不变，则G减小，C正确12B解析在星球表面有mg，设火星表面的重力加速度为g火，则0.4.故B项正确13D解析质量为m的小球在O点时，它受到的万有引力为零，沿OA方向到无穷远处也为零，但其间不为零，因此，质量为m的小球受到的引力必经历一个先增大后减小的变化过程，故D项正确14.解析由太阳与行星间的引力公式FG得太阳对地球的引力F1G太阳对月球的引力F2G由以上两式得.15.解析 火箭上升过程中，测试仪器受竖直向下的重力和向上的支持力，设高度为h时，重力加速度为g，由牛顿第二定律得mgmgm解得gg由万有引力定律知GmgGmg联立解得h.考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. 阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。Reading is an activity that uses language to acquire information, understand the world, develop thinking and acquire aesthetic experience. It is the process of obtaining information from visual materials. Visual materials are mainly words and pictures, including symbols, formulas, charts and so on.阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。Reading is an active process, which is regulated and controlled by the reader according to different purposes, so as to cultivate peoples sentiments and enhance