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新课程有效教学行动工具五年级数学3的倍数的特征导读评价单班级： 姓名： 组别：一我相信 我能行一、复习回顾。1、什么叫做奇数？什么叫做偶数？2、一个数最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）；一个数最小的倍数是（ ），（ ）最大的倍数。3、把下列数填入适当的圈内。92，15，19，34，70，21，55，125，110，18 2的倍数 5的倍数既是2的倍数又是5的倍数的数有（ ）二、问题探究。1、写出下列个数3的倍数。31= 33= 73= 103= 173= 313=仔细观察以上结果，你有什么发现？ 2、尝试写出5个3的倍数。 看看你写的数符合要求吗？3、连一连。 12 3的倍数 1839 36 14 4820 6834 2的倍数 724、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。5043（1）是3的倍数。 （2）同时是2和3的倍数。 （3）同时是2、3和5的倍数。 5、在课本第7页数字表中找出9的倍数并涂上颜色。观察并交流9的倍数有何特征？举例说明。家长评价 小组评价 教师评价 新课程有效教学行动工具五年级数学3的倍数的特征训练拓展单班级： 姓名： 组别：我相信 我能行基本练习一、填一填1、（ ）的数是3的倍数。2、3的倍数中，最大的一位偶数是（ ），最小的三位奇数是（ ）3、在15，20，27，45，87，106，260这些数中，有因数2的数有（ ），是3的倍数的数有（ ），能被5整除的数有（ ）。4、把30-45这16个自然数按要求填入合适的图中。有因数3 能被2整除 5的倍数 能同时被、3和5整除5、将编号是3的数字涂色。36 17 28 27 42 71 39 46 54 45 38 96 二、判断。（对的画“”，错的画“”）1、用3，4，5这三个数无论怎样排成三位数，一定都是3的倍数（ ）2、一个数是9的倍数，这个数一定是3的倍数（ ）3、3的倍数一定是奇数（ ）4、49是3的倍数（ ）5、能同时被2、3、5整除的数可能是奇数，也可能是偶数（ ）三、选择。1、下列数中，（ ）是3的倍数。 A 、70 B 、58 C、632、52最少加上（ ）就是3的倍数。A 、11 B 、2 C、43、下列数中同时是2、3、5的倍数的是（ ）A 、230 B 、360 C、470拓展练习
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