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25石壕吏教学设计下堡坪中小学 易仁贵课题石壕吏课型新授具体内容读准、读通、读透第 课时1教学目标1积累重点字词2理清诗歌层次，疏通诗歌大意 3、把握诗歌主旨 4、有情感的诵读课文5、补充诗中吏妇对话情节教学重点诵读诗歌；明确诗歌主题教学难点明主题；归纳多音字、通假字、古今异义等文言现象教学方法自主合作探究教具准备多媒体教学过程教师行为教学素材学生行为一、激情导入 师生共吟咏杜甫诗歌春望引入新课出示学习目标预习检测多媒体文学常识默读学习目标接受检测二 朗读读通读顺 学习任务：通读全文，读准读流畅全文。教材自主大声朗读小组合作展示三 译读 译大意写概要 学习任务：直译全文，理解大意，概述要点。教材多媒体自主翻译合作完善展示译读成果四 品读 悟主旨学习任务：小组内探究下列问题：1、这首诗的中心人物是谁？为什么？2、诗中哪些诗句揭示了战争给人们带来了灾难？哪些诗句又写出老妇人家中的贫寒？3、天明登前途，独与老翁别中“独”字，老师认为有些不妥，你们认为怎么样，说说你的理解。教材多媒体1.独立品读领悟2分钟2.小组交流2分钟，推荐展示2-5分钟2. 展示交流五 情感诵读诗歌学习任务：1、声情并茂的朗读2、当堂背诵教材多媒体1、自己大声朗读，可以用你理解的声调进行。或哭或诉。2分钟2、展示：最能逼真的展示朗读主人公的神态、语气、动作者得2分。六 补读 补出吏妇对话情节学习任务有人说，石壕吏中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。请补出吏逼问的话语。教材多媒体1.以小组长为首领，带领全组同学补对话,并分配好补读角色 2分钟2.小组展示（2个小组有机会） 七 课堂检测1、石壕吏是一首 诗（体裁）。以 为顺序。中心人物是 ，事件写的是 。2、背读全文多媒体1.独立背读 2分钟2.师生背读板书设计石壕吏 开端 交代时间、地点、人物、事件的起因发展 双方出场老妇人 高潮 老妇人在威逼下哭诉 结局 老妇人被捉走教学反思本堂教学因以
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