四年级上册《九色鹿》教案.doc

22九色鹿晋宁区晋城第二小学：合娅玲教学目标： 1读懂课文内容。2指导学生有感情地朗读课文；3培养学生自读自悟的能力，通过具体的语言材料，领悟九色鹿善良、勇敢的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当恪守信用道理。教学重、难点：培养学生自读自悟的能力，通过具体的语言材料，领悟九色鹿善良、勇敢的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当恪守信用道理。教具准备： PPT课件教学时间： 1课时教学过程：一、复习导入1、今天这节课我们继续学习九色鹿，谁还记得九色鹿的样子?(指导读)2、从中我们可以看出九色鹿非常的美丽，一起来读第1节，读出九色鹿的美。（板书:九色鹿）3、这么漂亮的九色鹿你喜欢吗？（引读第6节）这个国家的王妃也非常喜欢，她想用九色鹿那美丽的毛皮做衣服穿，于是缠着国王去捕捉九色鹿，国王无奈，只好张贴皇榜悬赏。可是谁知道这美丽的九色鹿的住处呢？（板书：调达 住处）4、那调达怎么会知道九色鹿的住处？(九色鹿救了调达)二、精读课文（一） 学习25自然段，感受九色鹿的善与美请同学们自由读课文25自然段，让我们一起回到当时的情景。1、 九色鹿是在什么情况下救调达的？（十分危急）你从哪些词语感受到情况十分危急？（指导朗读）2、此时，在河边散步的九色鹿，在这万分危急的关头，面对汹涌的波涛，她犹豫了吗？从哪儿看出来？（立即）从“立即”可以看出九色鹿怎么样？（指导朗读）3、齐第2自然段。4、过渡：古人讲“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达是救命之恩，(板书：救命之恩)可谓是“恩重如山”。 5、面对这份恩情，调达打算如何报答?（永远、终生）而九色鹿呢?（只要）6、这样的要求与刚才“永远”、“终身”比起来根本不值一提，从中可以感受到这是一只（不求回报的九色鹿！），多善良的九色鹿呀，再齐读她说的话。7、面对这样的九色鹿：既奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。那调达到底起了什么誓，让我们感受到他的郑重？8、原来调达和九色鹿是这样认识的，调达为了感谢九色鹿的救命之恩，郑重起誓决不说出九色鹿的住处。（二）学习69自然段，感受调达的丑与恶1、调达遵守自己的诺言了吗？可以说他是个不遵守诺言的人？还可以用什么词语来形容调达？请同学们默读课文7-9自然段回答。2、见利忘义的人（板书：见利忘义）：从哪看出来？那他见到了什么“利”？忘掉了什么“义”？3、自主理解背信弃义、恩将仇报4、这还是先前那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？他是个见利忘义、背信弃义、恩将仇报，我们说他的灵魂是肮脏的！5、面对这样一个人，九色鹿是怎样控诉调达的。指名读九色鹿的话。从这段话中，除了读出气愤，我们还能读出什么来？ 咱们一起来读，一起来斥责调达。（起立 加上自己的动作）6、国王听了九色鹿的这一番话后，反应怎么样？7、国王为什么感到惭愧，他惭愧什么？他会如何惩罚调达，保护九色鹿呢？ 8、同学们，正是九色鹿的这段话，让国王辨明了是非，调达这个小人，最后得到了重重的惩罚，九色鹿呢？美丽善良而又勇敢，最后得到了全天下人的保护！真是“善有善报，恶有恶报”啊！我们一起来读读课文的第8、9自然段。9、学完这篇民间故事，课文中的人物给你留下了怎样的印象，说说自己的感受。(出示:九色鹿,我喜欢你,因为 ，我 你，因为 ）三、拓展提升1、九色鹿就像一位老师，一位长者，告诉我们做人不要见利忘义，不要背信弃义，不要恩将仇报，要做一个诚实的人，守信的人，做一个知恩图报的人。2、