鄂教版语文二年级上（第三册）全册教案.doc

鄂教版语文第三册整册备课本册教科书设计了八个专题.围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望.爱国爱家乡.名人故事.奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛.避免了局限性。教材内容贴近儿童生活.体现时代特点.具有一定的教育意义。教材特点：1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富.形式多样。3、课文的内容丰富.体裁多样.具有时代感.贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际.着眼于积累语言.启发思维.培养语文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式.增强了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性。学习目标：1、复习巩固汉语拼音.能借助汉语拼音识字、正音。2、认识213个字.会写254个字。要求认识的字能读准字音.结合词句了解意思.不作字形分析.不要求书写。要求会写的字能读准字音.认清字形.理解意思.正确书写.练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望.在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯.书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法.学习用部首查字法查字典.培养独立识字的能力。4、喜欢阅读.对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际.了解课文中词句的意思.在阅读中主动积累词语。6、能背诵4首古诗.有学习中古传统文化的兴趣。7、能阅读浅显的课外读物.能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识.能认真听别人讲话.听懂主要内容.能主动与别人交谈.讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方.有礼貌。10、对写话有兴趣.能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式.学习写日记。教学重难点：1、复习巩固汉语拼音.能借助汉语拼音识字、正音。2、认识213个字.会写254个字。会使用音序查字法.学习用部首查字法查字典.培养独立识字的能力。有主动识字的愿望.在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯.书写规范、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际.了解课文中词句的意思.主动积累词语。4、能用普通话主动与别人交谈.讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方.有礼貌。5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式.学习写日记。教具准备：生字卡片、教学挂图、课件、有关图片和资料、小黑板。课时安排：第一单元：1213 课时第二单元：1314 课时第三单元：1011 课时第四单元：1213 课时第五单元：1011 课时第六单元：1213 课时第七单元：1011课时第八单元：1011 课时第一单元教学目标： 1、认识二十九生字.会写四十二个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文.并能背诵部分课文.能通过朗读感悟课文的意思.使学生了解乐于助人的好处.有帮助别人的美好愿望。 3、引导学生养成自主识字的习惯.提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话.有写作的欲望。教学重点： 1、认识六十二生字.会写四十二个字。 2、能正确流利的朗读课文.并会背诵部分课文。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点： 1、能通过朗读感悟课文的意思.使学生了解乐于助人的好处.有帮助别人的美好愿望。 2、引导学生养成自主识字的习惯.提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。3、教学生写话.有写作的欲望。 教材分析：本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。美丽的愿望是一首诗歌.从自然界中的事物出发.从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望.他们给大地和人们带来的美好愿望。长眼睛的小鹿描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝.停在上面唱歌。小鹿可开心了.因为他给小鸟带来了快乐。三个小伙伴写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。他们运用自己的长处.分工合作.很快把小树种好了。教育学生做事情要合作。花园里的凳子写的是一个被主人丢弃的凳子.因为成了小鸟、蝴蝶、蚂蚁们躲风避雨的高楼大厦.他觉得自己能够帮助别人.所以开心地笑了。游子吟描写了游子临行前.慈祥的母亲给他缝衣服的事情.赞美了伟大的母亲。课时安排： 美丽的愿望 二课时长眼睛的小鹿 二课时三个小伙伴 二课时 花园里的凳子 二课时 游子吟 一课时 语文乐园一 三课时1、美丽的愿望教学目标：1、会认3个字.会写10个字.能准确认读6个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。3、理解“愿望”一词的含义.和同学们交流自己心中的愿望。教学重点：1、会认3个字.会写10个字.能准确认读6个词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文.背诵课文。2、理解“愿望”一词的含义.和同学们交流自己心中的愿望。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、能认读生字.会写“凉、收、洁、惊”四个字。2、能正确、流利的朗读课文.理解课文内容。教学重点：能认读生字.会写“凉、收、洁、惊”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文.理解课文内容。教具准备： 生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、板书课题：美丽的愿望.齐读。2、什么叫愿望？学生自由发言。3、理解“愿望”的含义：“心里的希望.希望实现的想法”。4、我们每个人都有自己的心中的愿望.就连金色的小花.绿色的小树.明亮的小河.洁白的雪花也有各自的愿望.它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。二、初读课文.学习生字。1、自由读课文.找出藏在课文中的生字.读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片.检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片.学生齐读.打乱顺序分组读。（4）去掉拼音.随机抽读。3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字.可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文.看看有几小节？标出序号。5、手势表示有几小节。（4）三、再读感悟。1、学生自由读课文.说说你从每一节中知道了什么.还有什么不明白的地方。1、 小组交流.分角色朗读课文。2、 全班交流.分角色朗读.评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。3、 自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？四、指导写字。1、观察.读记生字：“凉、收、洁、惊”。2、学生独自观察田字格中的字.看清楚字形.找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察.品字。要求学生写完后仔细端详.与田宇格中的字比较.有意识地指导学生品味字的笔画美.结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1、朗读课文。2、读课后习题“读一读”。板书设计：1、美丽的愿望小花 小树 小河 雪花第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。2、理解“愿望”一词的含义.和同学们交流自己心中的愿望。3、能正确书写6个字：丽、愿、夏、亮、丰、喜。教学重点：能认读生字.会写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个字。教学难点：能有感情地朗读课文.背诵课文。教具准备： 生字卡片教学过程：一、复习。指名读六个词语、全班齐读。二、背诵课文。1、分组朗读课文.尝试背诵课文.比一比哪一组背的好.背得快。2、交流背诵情况。三、课后习题二。1、你的愿望是什么？ 自己想一想.同座互相说一说。2、全班交流。四、指导书写。1、指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”.说偏旁.组词。2、自由“读贴”.说说你的发现（怎么记.写的时候要注意些什么等）3、范写“愿、夏、喜”.注意上下结构、上中下结构字的写法.不要写得太长。4、仿写。5、指名演板.大家来评一评。6、生练写这四个字。7、对比观察.品字。要求学生写完后仔细端详.与田宇格中的字比较.有意识地指导学生品味字的笔画美.结构美。五、作业设计。1、抄写词语。 心愿 夏天 凉快 惊喜 明亮 丰收 洁白 2、组词。 凉惊 夏春 放收 亮高3、朗读课文.背诵课文。4、听写10个字.7个词。5、预习第二课。板书设计：1、美丽的愿望小花 小树 小河 雪花课后记： 2、长眼睛的小树教学目标：1、会认9个字.了解多音字.学会10个字.并正确书写。2、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字.了解多音字.学会10个字.并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字.了解多音字.学会“眼、泼、梅、挂”4个字.并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文.理解课文内容。教学重点：能认读生字.会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文.理解课文内容。教具准备： 生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课长眼睛的小树。4、板书课题：长眼睛的小树.齐读。二、初读课文.学习生字。1、自由读课文.找出藏在课文中的生字.读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片.检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片.学生齐读.打乱顺序分组读。（4）去掉拼音.随机抽读。3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字.可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文.看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。（6）三、质疑。1、 自由朗读课文.把自己不懂的地方做上记号.在小组内讨论。2、 小组合作学习。3、 汇报交流。四、深入感悟：1、 指名读课文1自然段.其它同学思考：你知道了什么？2、 全班齐读第一自然段。3、指名读课文2自然段.其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树.到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言.师小结： 小鹿看到的.是它自己的角。它的角很像树枝.上面还挂了几片藤叶儿.看上去就像一棵小树。5、指导朗读第二自然段。6、指名读课文3自然段.其它同学思考：你知道了什么？7、指导朗读.注意读出高兴的语气。五、指导写字。1、观察.读记生字：“眼、泼、梅、挂”。2、学生独自观察田字格中的字.看清楚字形.找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察.品字。要求学生写完后仔细端详.与田宇格中的字比较.有意识地指导学生品味字的笔画美.结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？六、作业设计。1、朗读课文。2、完成课后习题三.“连一连.读一读”。板书设计:2、长眼睛的小树梅花鹿 小树第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。教学难点：能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教具准备： 生字卡片、小黑板教学过程：一、复习。1、小黑板出示课后习题三“连一连.读一读”.指名连线。2、集体订正。3、全班齐读。二、学习课文4-6自然段。1、轻声自由读课文46节.思考：（1）小鹿是非常好动的.可为什么现在他屏住气.一动也不动？（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说.而不敢大声的说话呢？（3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？2、小组合作学习.讨论。3、汇报交流。4、师范读最后一个自然段.提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？5、 想象省略号的内容。6、指导有感情地朗读课文。7、齐读全文。三、指导写字。1、观察.读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。2、学生独自观察田字格中的字.看清楚字形.找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察.品字。要求学生写完后仔细端详.与田宇格中的字比较.有意识地指导学生品味字的笔画美.结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、作业设计。1、填空。快乐的（ ） 活泼的（ ）明亮的（ ） 漂亮的（ ）2、朗读全文。3、预习第三课。板书设计：2、长眼睛的小树小鸟小鹿（快乐） 唱歌课后记：3、三个小伙伴教学目标:1、学会“伙”、“伴”等十一个生字.会认“挖”“紧”等六个生字。2、正确书写学会的十一个生字。3、体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱.体现了一种合作精神。4、能正确、流利、朗读课文。教学重点：1、学会“伙”、“伴”等十一个生字.会认“挖”“紧”等六个生字。2、正确书写学会的十一个生字。教学难点：1、体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱.体现了一种合作精神。2、能正确、流利、朗读课文。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认6个字.了解多音字.学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字.并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文.理解课文内容。教学重点：能认读生字.会写“伙、伴、象、栽、坑”五个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文.理解课文内容。教具准备： 生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、板书课题.指名朗读.全班齐读。2、看到课题你想知道什么？二、初读课文.学习生字。1、自由读课文.找出藏在课文中的生字.读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片.检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片.学生齐读.打乱顺序分组读。（4）去掉拼音.随机抽读。3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字.可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文.看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。（6）三、质疑。1、自由朗读课文.把自己不懂的地方做上记号.在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、指导写字。1、观察.读记生字：“伙、伴、象、栽、坑”。2、学生独自观察田字格中的字.看清楚字形.找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察.品字。要求学生写完后仔细端详.与田宇格中的字比较.有意识地指导学生品味字的笔画美.结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。朗读课文。板书设计:3、三个小伙伴野猪 小象 袋鼠第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。3、能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么？”教学重点：1、能有感情地朗读课文。2、会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。教学难点：能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么？”教具准备： 生字卡片教学过程：一、复习。生字词抽读竞赛：伙伴 挖坑 施肥二、朗读感悟课文。1、自由读课文想一想：三个小伙伴在栽树的时候各做了什么？2、小组交流3、全班交流（1）小野猪做了什么？（第二自然段）a、指名读地二自然段b、指名说c、指导朗读（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）（3）小象做了什么？（第五自然段）（2）、（3）学生自学.方法同（1）教学。4、学习第六自然段（1）指名读（2）为什么又跳又笑？三、演一演：1、小组合作。2、全班表演。四、指导写字。1、观察.读记生字：“运、肥、培、桶、浇、足”。2、学生独自观察田字格中的字.看清楚字形.找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察.品字。要求学生写完后仔细端详.与田宇格中的字比较.有意识地指导学生品味字的笔画美.结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1、朗读课文。2、回家把故事演给家长看。板书设计:3、三个小伙伴小野猪 拱树坑小袋鼠 运肥料小象 浇水课后记：4、花园里的凳子教学目标：1、会认16个汉字.学会其中的11个汉字。2、结合学生的生活实际.和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。4、倡导人与人之间互相关爱.学会合作的思想。教学重点：1、会认16个汉字.学会其中的11个汉字。2、正确、流利的朗读课文。教学难点：1、结合学生的生活实际.和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。2、有感情的朗读课文。3、倡导人与人之间互相关爱.学会合作的思想。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认16个汉字.学会其中的“园主 弃 歪 冷”这5个汉字。2、结合学生的生活实际.和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：1、会认16个汉字.学会其中的“园主 弃 歪 冷”这5个汉字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点： 结合