生物人教版八年级下册遗传变异.doc

生物的遗传与变异解题的一般规律和方法老河口市第三中学 杨天光“举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系”，是八下生物第二章生物的遗传与变异的重、难点内容，也是中考的重要内容之一。但在学习生物的遗传与变异时，有许多同学觉得难学、难掌握。究其原因，一是没有掌握科学的方法，二是把简单问题复杂化了。如果同学们按照以下方法来学习，一定会对学习这部分有所帮助。一、 排除法验证判断显、隐性组别的正确性在遇到判断显、隐性组别时，不少同学盲目选择，造成判断失误，直接影响到后面内容的解答。例1：人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的。在丹麦，蓝眼睛的人相当多。某学校生物兴趣小组在对一些家庭进行眼色遗传调查后，得到数据如下表。 (1) 根据表中第_组数据可以推测_性状。一般规律是：选择双亲性状一致，而子代个体性状不同的一组数据，来判断显、隐性。即第组数据可判断褐色为显性性状。为了确定选择的正确性，利用排除法进行验证，避免盲目性或不必要的错误。我们利用排除的方法：第组：若蓝色为显性性状，则存在其子女全为蓝眼的可能。若蓝色为隐性性状，则存在其子女全为蓝眼的可能。这两种情况都成立，因此，无法判断显、隐性。第组：若蓝色为显性，则存在，其子女有蓝眼和褐眼的。若褐眼为隐性，则有其子女有蓝眼和褐眼。显然，也无法判断显、隐性。因此，选定第组为判断显隐的依据是正确的。二、 反证法巧妙确定生物显、隐性对于“遗传变异”的相关题目，如果显、隐性判断错误，有可能导致整个大题相关问题出现错误。因此，判断生物性状的显、隐性以及基因的显、隐性，是解答题目成败的关键。确定生物性状显、隐性的一般规律是：双亲性状一致，子代个体性状与双亲性状不同，则双亲的性状就是显性性状。同学们在熟练的前提下，可单刀直入，直接确定显、隐性。对不熟练或拿不定主意的同学，十分有效的方法是反证法。反证法，即假设某一性状为显性，然后得出与题意不相符的结论，而否定这一假设，确定另一性状为显性。 例2：牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生一头棕色小牛，请回答：黑色和棕色哪种是显性性状？很显然，双亲的性状相同，子代个体的性状与双亲不同，可确定黑色是显性性状，棕色是隐性性状。 为了验证结论的正确性，我们用反证法。假设棕色为显性性状，则黑色为隐性性状。依题意黑色牛的基因组成应为aa和aa，它们的子代基因组成应为AA或Aa。但只可能得到基因组成为aa的子代，而不可能得到基因组成为AA或Aa的子代。这显然与题意矛盾。因此，可确定黑色为显性性状。三、逆推法快速确定亲代基因型 确定亲代基因组成的依据是:子代个体的基因，一半来自父方，一半来自母方。一般规律是： 由子代基因入手，推出双亲基因。例3：分析下面的某遗传病图解，回答相关问题：（1）3的基因组成是_（相关基因用B、b表示）。（2）从理论上推算5携带致病基因的可能性是_ 要确定3的基因型，可从3的子代7入手。7表现为患病，基因组成为bb，这两个b，一个来自父方，一个来自母方，而3表现正常，必有显性基因B，因此，可确定3的基因组成分别为Bb。同理，9的基因组成为bb，可逆推出5的基因组成为Bb，从理论上讲，其携带致病基因的可能性是100%。四、“四线法”高效确定子代基因组合在确定子代基因组成时，老师们经常用到“遗传图解”。例4：父母都能卷舌，生下了一个能卷舌的女儿和一个不能卷舌的儿子。如果用A表示显性基因，用a表示隐性基因，则卷舌女儿和不卷舌儿子的基因组成分别为 。用遗传图解的解题方法为：这种方法虽然直观，但要连接12条线段，不仅费时费力，而且容易出差错。 其实，遗传图解反应的就是双亲的基因组合。在初中阶段，生物学课程标准和教学目标上并没有提到“遗传图解”，因此，我们在做“遗传变异”题目的时候，越简捷，越不易出差错。 “四线法”简单明了，方便快捷，同学们不妨一试。具体方法如下：第一步：确定好双亲的基因型后，中间用“”连接。第二步：用前项第一个字母，分别与后项第一、二个字母连线，再用前项的第二个字母，与后项的第一、二个字母连线。这样，子代个体的基因型一目了然。 对于例3，首先我们用反证法确定卷舌是显性性状，则不卷舌是隐性性状。用逆推法确定父母的基因组成分别