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文档简介

授课时间年 月 日 第 周 星期 第 课时教学课题阿长与山海经教学目标1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。教学重点、难 点分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学辅助材料与手段教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动一、 复习旧知，导入本课。二、 检查预习三、 整体感知四、布置作业 第 一 课 时 同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在阿长与里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。 注音：惊骇 诘问 惧惮 憎恶 疮疤恶：憎恶 恶心 恶毒模：模样 模范放录音带，出示思考题1、课文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这样安排?2、你从这些事中，看做者对长妈妈的感情有怎样的变化?3、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?明确：1、一共写了七件事。常喜欢切切察察限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠为我买山海经、明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。2、作者对阿长的感情怎样？明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不耐烦空前敬意新的
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