小学数学人教2011课标版二年级锐角与钝角 (3).doc

1 锐角与钝角 教案 一 教学目标 根据教材的特点 我准备从知识 技能和情感三个方面作为本 节课的教学目标 知识与技能目标 结合生活中的实例 能在直角的基础上 辨认锐角和钝角 能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征 过程与方法目标 经历找角 分角 造角 画角 欣赏角 和摆角等活动过程 培养观察能力和空间思维能力 同时学会与他 人合作和交流 学会提高自己 完善自己 情感 态度与价值观 通过师生评价 交流体会的活动 建立自信心 获得学习成功的喜悦 同时感受到生活中处处有数学 体验学习数学的乐趣 二 教材分析 锐角和钝角 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 二年级 下册第三单元 图形与变换 的内容 教材的开篇就呈现了 种不 同的角 通过让学生利用三角板的直角去比较 抽象出锐角和钝角 的概念 从而学会辨认直角 锐角和钝角 并通过设计找角 造角 画角等一系列的学习活动去让学生深刻理解直角 锐角和钝角的 特征 为以后进一步学习角的度量奠下基础 2 教学重点 能正确使用三角板的直角辨认锐角和钝角 教学难点 能清晰区分直角 锐角和钝角的特征 三 教学准备 三角尺 直尺 白纸 活动角 各种有角的彩 色图形 教具小棒 以及与课程配套的课件 四 说教学过程 本节课我安排了四个教学环节 1 创设情境 激趣导入 2 自主参与 探索新知 3 应用新知 解决问题 4 引导学 生总结全课 第一层 创设情境 激趣导入 出示主题图 导入课件展示书中 37 页图画 师问 从图中看到了 什么 学生仔细观察 并说图中的内容 师引导问 用数学的角度 去观察 你又能发现什么 生可能会提到角 师 你们还想知道有 关角的知识吗 那我们这节课就继续学习有关角的知识 一开始创设情境 对主题图的处理上能激发儿童的学习兴趣 调动积极性 把儿童的注意力吸引到课堂中 既有利于学生对旧 知识的回顾 又有利于学生尽快进入学习状态 第二层 自主参与 探索新知 1 感知角 3 1 学生指角 教师用鼠标点击有角的地方 抽象出角的形状 2 提问学生 在找出的角中 有没有我们学过的角 请说出 它的名字 3 追问学生 用什么方法能证明哪些角是直角 4 课件出示不同的角 师 请大家观察屏幕有一些大小不同的角 讨论给角分类 四人为一小组讨论不同的角有什么特点 并互 相讨论应该怎样给角分类 小组代表汇报讨论结果 最后全班达成一致分类结果 钝角 比直角大的角 锐角 比直角小 的角 5 教师强调 比角的方法 多处体现学生的小组合作学习 通过小组内的自主学习 合作 学习 探究学习 让各个层次面上的学生各有所长 让学生通过学 生指角的活动 重现角的形状 感知角的特征 从而复习比角的方 法 为下面的分角作好准备 2 认识锐角和钝角 1 学生在小组内对这 6 个角进行分类 4 2 小组汇报分类的两种分法 3 教师课件呈现分角的方法 并边用三角板的直角验证 边 导出锐角和钝角的概念 4 教师小结 辨角的技巧 师生通过猜想验证 合作交流的分角活动 共同探究了锐角 和钝角的特征 导出了锐角和钝角的概念 体验生生互动 师生互 动的学习平台 3 体会锐角和钝角 1 教师屏幕出示角 学生说出角的名字 进行连线练习 2 教师说出角的名字请学生造角 3 小组内讨论如何造角 4 教师强调 画角的要求 通过在师生互相识角 造角的动手活动中 感受直角 锐角 和钝角的内在关系 培养学生的观察能力 发展学生的空间思维能 力 同时生生的评价 师生的评价 调动了学生的积极性 关注了 学生的情感体验 更突出了学生的主体地位 第三层 拓展延伸 巩固深化 5 一 在这个环节中 我寓教于乐 让学生在玩乐中巩固知识 在这里我主要设计了一些练习 1 请大家动手摆一个锐角 一个直角 一个钝角 学生利用活动角 教具小棒 铅笔 直尺或纸条等摆角 个别学生展示摆好的角 并说说怎样来摆的 2 课本练习 9 第 1 题 课件出示 3 给下面的图形找到家 钝角 直角 锐角 设计理念 在这一环节中 我设计了多种形式的练习 有基本 练习 变式练习 开放练习等几个层次 目的是巩固新知 帮助学 生更进一步理清解题的思路 达到融会贯通 二 欣赏生活中的角 通过看图 找出生活实物中的角 再通过思维拓展 让学生说 说自己生活中还发现了哪些角 这样就把学生的思维从课堂带到了 生活中 使学生感受到生活中的数学无处不在 当学生遇到困难 不能说出很多生活中各类角时 教师不立即给予回答 而让学生思 考 说说解决的办法 使其懂得要走进生活去观察 去发现 去解 决 这样的练习设计 让学生学有困难 学有疑问 学有思考 培 养学生学习数学的兴趣 6 三 合作互动 请学生合作做一些角并认识 通过今天的学习 做一些相关的练习 判断题 找角 拼角 以活动的形式穿插 找角 欣赏角和摆角 的练习 避免学生 的疲劳感 让学生感受到身边处处有数学 更能享受到学习的喜悦 和成功 同时通过具有针对性的 层次性的练习 让学生检查学习 的效果 以便更好地掌握学生的反馈信息 第四层 引导学生总结全课 1 这个环节中 我让学生说说在这这堂课里学会了什么 是通 过什么方法知道的 让学生对所学知识进行整理 巩固 让学生畅 谈自己在本课中的表现和收获 体现了新的课程理念 给学生充分 表现自己的机会 2 教师总结 3 布置作业 课后找找家里的角 并说上名字 看谁找得又准又多 在评价 交流体会中 学会提高自己 完善自己 同时也建 立自信心 获得了积极的情感体验 学习由课内延伸到课外 开阔 学生的知识视野 丰富知识的内涵 7 结结 束束 引导学生 总结全课引导学生 总结全课 拓展延伸 巩固深化拓展延伸 巩固深化 动手摆角找角动手摆角找角 课件课件 投影投影 目标测评目标测评 自主参与 探索新知自主参与 探索新知 投影投影 感知 认