小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数的认识.docx

整百整千数加减法彭丽华教学内容：人教版二年级数学下册教材第95、96页。教学目标：1.探索整百整千数加减法的口算方法。 2.正确口算整百、整千数进（退）位加减法。 3.培养独立思考、主动探究的精神和积极合作的意识。教学重点：学会整百整千数加减法的口算方法。教学难点：能够正确口算整百、整千数进（退）位加减法。教学过程：一、课前谈话师：今天来了这么多老师，你想不想证明给他们看？生：想！师：现在老师这边有个问题想考考你们，要认真观察。师出示一根手指问：这是几？生：1师出示两根手指问：这是几？生：2师出示三根手指问：1+1等于几？生：3生：2，1+1=2师：看来学好数学不但要认真观察，还要注意倾听呦！（板书：认真观察、注意倾听）给了你们三点建议，希望大家在学数学时用到它，现在我们开始上课！二、激趣导入1、猜一猜，老师手中的数是多少。师：猜一猜，老师手中的数是几？对了老师手中数是一个四位数。生：1000师：小了。生：5000师：大了很多。生：1200。师：正确！恭喜你，回答正确。你好厉害！接着，生在老师的提示下依次猜出3600、650、80。2、 说数的组成，导入新课。师：谁来说说这些数的组成？生：1200由1千个2个百组成。师：这位同学的回答不但正确，而且非常完整。谁来说其他各数的组成？师：刚才这几位同学证明了自己是个聪明的孩子，同时老师发现他们还是勇敢的孩子。因为当老师提出问题时，他总是在第一时间举起他们高高的小手！利用数的组成规律，可以口算整百整千数的加减法。（板书课题：整百整千数加减法）3、 交流探究1、教学例11师：近年来，在党和政府的关怀下，农村有了巨大的变化，农民的生活水平有了大幅度的提高。对了，刚才老师在街上遇到你们村的王大爷，他笑着对我说，去年收成好，挣了不少钱.这不，他昨天上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）师：小朋友看到这两个信息，能提出什么数学问题呢？请把你的问题和同桌说说。师：请同学说说你提出的问题。生：电视机和电冰箱一共要多少元？生：电冰箱比电视机贵多少元？师：同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？学生尝试解决第一个问题。10002000师：怎样计算10002000等于多少呢?大家算一算，然后与同桌交流算法。师：请位同学说说是怎么算的。生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生：从12=3想出1000+2000=3000.生：从100+200=300想出1000+2000=3000.师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学用数的组成规律来算，还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?）生：我喜欢第一种方法，因为它比较不会弄错。生：我喜欢第二各方法，因为它很简便，可以很快得出答案。生：师：另外一个问题你能解决吗？请大家列式计算，然后同桌交流。2、教学例12师：试试看，口算下面两题。（80+50=130-50=）写在你的练习纸上。（老师在上课前发给同学每人一张）生尝试，师与有困难同学交流。师：谁来说说，你的怎样算的？生：8+5=13，80+50=130。生：8个十加5个十是13个十，80+50=130。生：80+50=80+20+30=130。师：这位同学的算法很有创意！130-80呢？生：13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生：由13-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。师：他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀?生：他很棒！师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题,现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。3、你是怎样想的师：看书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！9006001500600同桌说说计算方法。师：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法。你觉得啊一种最新简单就用哪一种。四、巩固拓展1、做一做第1题。师：比一比，看谁算得又快又对。生：800+400=1200。师：当你的同学算正确时，大家一起肯定他，好不好？生：好！生：3000+6000=9000。生齐：对。生：70+50=120。生齐：对！生：师：刚才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同学做了好事，大家都夸奖他！2、做一做第2题。师：请大家认真观察图片。（老师出示图片：略）师：你从图中获得了哪些信息？生：第一仓库装了700袋麦子；第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装的是稻谷，1000袋。师：这位同学观察得非常仔细。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。师：你能根据这些信息，提出什么数学问题？生：一共有多少袋麦子？生：麦子比稻谷多多少袋？生：麦子和稻谷一共有多少袋？师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。生独立完成后汇报，师适时肯定。3、捉鼠游戏。师：粮仓里有这么粮食，可也引来了不少老鼠。（出示图片）怎么办？生提出灭鼠策略。师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了：生：我是花猫，专捉900的。生：我是黄猫，专捉1000的。生：我是黑猫，专捉1500的。师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，比赛开始。生：加油！加油！生：花猫！你抓错了一只！生：黑猫！你的有一只被黄猫抓走了！快去抢回来。五、全课小结。