苏教版八年级下册第四单元《窗》教学设计.doc

课堂教学设计表课程名称： 窗 设计者 程海青 学校 安阳县吕村镇一中 授课班级 八（3） 章节名称8.20 窗学时1教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿) 7-9年级学段：（一）1；（二）1、8、11。本节（课）教学目标：知识和能力:1、积累本课生字词语。过程和方法:1、正确、流利读课文，给课文标段。2、在理解的基础上品味精炼含蓄的语言。情感态度和价值观:感受人性的美与丑。学生特征学生已学过几篇小说，也掌握了一些阅读小说的基本方法。主要在理解小说的主题上还有欠缺，这节可我通过让学生理解小说的主题及传授一些写作技巧，让学生在这方面有所提高。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句23-123-223-323-4知识和技能过程与方法情感态度和价值观掌握“俯瞰、一泓、栩栩如生、气喘吁吁、挪动、胳膊肘的读音。正确、流利、有感情地朗读这篇文章。 在理解的基础上品析文章的语言。感受人性的美与丑。项 目内 容解 决 措 教学重点1、 积累生字，新词。2、感受人性的美与丑。1、 学生课下预习，课上展示。2、 赏析精炼含蓄的语言。教学难点小说的主题。结合时代背景。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源23-1 23-2 23-323-4 知识和能力过程与方法情感态度和价值观课件1（文字、图画）课件2（文字）课件3（文字）课件4（图片、文字）课件5（声音、文字）生字词整体感知，理解课文的基础上再读。品读赏析。了解小说中的人物，体会作者情感。学生分角色朗读文字KGG、IB、HB、IB、FB、FB、F、HB、FH掌握生字词的读音、字形理解小说的内容，朗读情感逐步提升。掌握了赏析技巧。领会了小说的主题。3分5分5分7分自制自制自制自制及下载网上下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 窗 靠近窗口的人 。不靠窗口的人 心地善良，道德高尚，热爱生活。自私虚伪，冷酷残忍，卑劣丑恶。课堂教学过程结构的设计教学模式：授导型 教学过程结构：一、激情导入开始 开始课件1课程标准：7-9（二）学生结合课件生字，给加点的字注音。教师找同学正音，并指导学生读课文。小组互相讨论，结合词句，展示讨论结果。整体感知课文 1、给课文标段 并用自己喜欢的方式读课文，圈画出文中的生字词，自己利用工具书解决，5分钟后展示。课件2教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断合作学习 1、小说的故事情节是如何展开的？ 2、本文是运用什么手法来塑造人物的呢? 3、小说以“窗”为题有什么作用？结束总结课文，布置作业阅读感言。课件4感悟哲理课件3形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容23-123-223-3知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、 给下列画横线的字注音。“俯瞰、一泓、栩栩如生、气喘吁吁、挪动、胳膊肘。2 、认真读课文，给课文标段。3、课文的故事情节的划分。4、感受人性的美与丑。形成性评价1、 形成性练习题1-2题同学们完成得很好。2、 学生在练习3不是太好。3、学生对