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文档简介
表内乘法（一）整理和复习教学设计文平小学 孔会玲一、学习内容：单元课题：表内乘法（一）课题内容：整理和复习课时安排：1课时二、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。发展学生的观察能力和思维能力。3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理16的乘法口诀这一单元的知识。（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。说出乘法算式的含义和各部分的名称。3 + 3 + 3+ 3 = 12 3 4 12 表示4个3相加的和是12。4 3 12 . . .乘数 乘数 积2.整理16的乘法口诀表。（1）出示16的乘法口诀表 问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理16的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。3.整理16的乘法算式表。（1）拿出准备好的16的乘法算式卡片进行有序的整理。（2）利用规律（横着、竖着、斜着）齐背16的乘法口诀。（三）、检测学习效果1.把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式三五（ ） （ ）六二十四（ ）十二 （ ）十六三三（ ） 六六（ ）2.看谁算得快45 = 43 =55= 64= 65= 26=44= 53=25= 36=422= 355= 3.出示课本第65页第2题的图，让学生仔细观察图。提问：从这幅图中你了解到了哪些数学信息？（图中一共有几个同学，他们正在做什么？每人做了几朵？）题目要我们求的问题是什么？用什么方法计算？怎样列式？集体订正时，让学生说说为什么用乘法计算？（2）出示课本第65页第2题的图植物
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