英语人教版九年级全册unit9 SectionA 1a-1c.doc

Unit9 IlikemusicthatIcandanceto说课稿 华容四中 高 游一、教材分析 1.教材内容及地位作用 本节课是第九单元Section A的第一课时也是本单元的重点。教学内容围绕IlikemusicthatIcandanceto为中心话题，围绕关系代词“that,who”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣。 本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过谈论自己的喜好，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 2.教学目标 知识目标：能够掌握定语从句的简单用法。 能力目标：运用定语从句谈论他们自己的喜好。情感目标：培养学生审美情趣。3. 教学重、难点 掌握定语从句的基本用法并能用定语从句谈论自己的喜好。二、学情分析 “以学生的发展为本”的新课程理念，要求教学必须以学生的学习基础、学生需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。3、 教法、学法 教法任务型教学法、情景交际法、各种互动式融合法 学法听说法、讨论法、各种合作式学习法。四、教学程序 1.热身过程 （1）通过谈论音乐的种类以及询问他们喜欢音乐的类型，吸引学生的注意力，激发学生兴趣，为下边的导入新课做铺垫。 （2）分组讨论自主预习中出现的疑难问题。小组解决，老师解决。 2. 新课导入 通过听学生喜欢与熟知的音乐,看卡通画跳舞的图片自然导出本课标题，IlikemusicthatIcandanceto.学习新词汇：dance to ,sing along with；又通过欣赏周杰伦的听妈妈的话的歌词，同时进而出示新单词prefer，lyric。在这里对prefer这个单词进行了详细的讲解。而且同时让学生对Do,Re,Mi这首音乐有了更深刻的印象，培养了他们对艺术的欣赏以及审美的情趣。 3分步教学 为了使学生能够更容易接受和理解定语从句，分步教学讲授新的语法点。首先，我用过度性的语言，Ihavefourfriends,theycomefromAmerica,andtheyalllikemusic.导出四个本课1a中出现的由that引导的定语从句。然后对that引导的定语从句进行讲解，而且详解了先行词，关系代词和定语从句的概念。而这节课中，我也并没有采用以前学过的例句，因为他们与我本课的导入有点格格不入。为了强化学生对新知识的理解和运用，我出示了更多有关音乐的that引导定语从句的例句，为1a练习打下基础，降低了学生完成任务的难度。为了达到知识的巩固和教学环节的连贯性，做到趁热打铁。在进行口语练习时，我做到试时的鼓励和评价，激发学生英语学习的兴趣。平时的口语训练中我经常鼓励优生带动后进生。使之形成一种习惯，目的是为了大家共同参与，共同进步。培养了他们与他人合作的能力。隐型的培养了班级的一种凝聚力和团结力。4.巩固提升 为进一步反馈学生对知识的掌握情况我设计当堂练习：谈论你喜欢