小学数学人教2011课标版二年级简单的数据分析.doc

简单的数据分析教学设计教学目标：1、根据统计表中的数据完成统计图 2、能根据统计结果进行决策，并提出相关的数学问题。 3、在合作与交流的过程中获得良好的情感体验，体会统计在实际生活中的应用。教学重点、难点：根据有关数据完成横向条形统计图教学过程： 一、创设情境，复习旧知师：同学们，现在我们每天都有两个大课间的活动时间，老师想想问问大家，你们最喜欢什么体育活动？师：这可让邢老师为难了，我怎么才能知道三（3）班的同学最喜欢哪种体育活动呢？我们可以学过的哪种数学方法来解决这个问题？师：真聪明，瞧，这是课前老师统计的我们小朋友最喜欢的体育活动统计表，利用表中的这些数据我们就可以分析解决问题了，这就是我们今天要学习的简单的数据分析。（板书）其实这种简单的数据分析在我们的日常生活应用非常广泛。二、探究新知1、师：这是一家超市的老板在询问售货员上周矿泉水的销售情况（课件）这是他们超市ABCD四种矿泉水上周的销售统计表从这个统计表中，你知道了哪些信息？师：大家说的非常得好。除了统计表，咱们还学过什么更好的方法来表示这些数据，使它们更直观呢？（统计图）师：你真是太聪明了，瞧，这是一个空白的统计图谁来给大家说说这个统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示什么？你们能根据上面的统计表画出下面的统计图吗？请大家拿出课堂作业纸完成第一个空白统计图。2、师：同学们，你们怎么还没有画完呢？遇到什么困难了？师：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？怎么办？四人小组讨论有什么办法？把整个统计图画完整？你们想到了哪些方法？引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。3、四人小组讨论，你们能继续设计设计吗？把作业纸上的第二个空白统计图，画成完整的横向条形统计图反馈：横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。 横向条形统计图与我们以前学的纵向统计图有什么不一样？ 其实，只是有时候上下的空间不够画出纵向的条形统计图，才把它画成横向的条形统计图，只是横轴和纵轴的位置进行对换，条形的方向发生了相应的变化。两种统计图的设计道理是一样的。不管是纵向条形统计图，还是横向条形统计图，都可以很清楚的看出各种矿泉水的销售情况，为了更加方便人们的观察比较，通常还把数据标在对应条形的上方。在横向的统计图中，就标在条形右边。好，下面请大家给我们刚才画的两个条形统计图标上数据。师：最后，请大家认真观察这个条形统计图。想一想，假如你是这家超市的老板，看了售货员给你的这个统计图，你知道了什么，又有什么想法呢？师小结：看来，统计图还可以帮助我们分析问题，作出重要决策呢。既然统计图的作用这么大，那咱们就用它来解决咱们自己的问题出示课前的统计表请大家拿出第三张空白统计图，根据表中的数据画出横向条形统计图，标出数据再看看，你能从图中知道哪些信息？巩固练习1、师：同学们喜欢体育活动，小动物们也喜欢体育活动呢？瞧他们正在举行跑步比赛呢。师：这是五种动物的最高时速统计图，先说说这个条形统计图各部分所表示的意思从这个统计图中你知道了哪些信息？还有一种动物也想参加比赛呢，它就是鸵鸟，它说：我的最快每小时跑64千米。比较一下，假如鸵鸟也参加了比赛，哪几种动物跑得比它快，哪几种动物比它慢？你是怎么比