英语人教版九年级全册Unit 10 Section B self-check.doc

新目标英语九年级Unit 10 Section B self-check 第一课时【授课人 】潘平香（现任景德镇市昌河中学教师，原景德镇市第十七中学教师)【教材版本】英语新目标九年级【课题名称】Unit 10 You are supposed to shake hands.【授课年级】九年级【学生分析】 九年级的学生已经掌握了一些英语语言知识，他们有着强烈的求知欲望，希望能更多的了解东西方文化差异及礼仪。但由于所处环境而使其知识面相对较窄，希望通过本单元学习可以让更多学生了解到更多的礼仪及文化差异。【课标分析】英语课程标准要求以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识和发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。面向全体学生，关注每个学生的发展，突出学生主体，尊重个体差异。采用任务型教学方法，增强学生实践能力，培养学生创新精神。【教材分析】整个单元以谈论“礼仪”为主，并学习“be supposed to+v.”这一语言点，学习其构成、用法及不同时态的变化，同时兼顾对学生听、说、读、写能力的培养，让学生了解世界各地礼仪的相关知识。【教学目标】知识目标:学习一些见面礼仪及生活习俗，通过听力训练和口语练习加深学生对目标语言的认识，掌握 be supposed to 句型。能力目标: 进一步通过谈论中西方文化及礼仪差异的相关知识来培养语言运用能力。情感态度价值观：通过了解中西方文化礼仪差异，让学生增强民族荣誉感，发扬光大本民族文化及礼仪，每个人争做文明礼仪星。【教学重点与难点】句型be supposed to do sth词汇：shake, shake hands, custom, bow, kiss【教学方式】任务型教学模式 多媒体教学【教学过程】Step1.热身（Warm-up）： 同学们第一次到多媒体教室进行英语教学，问问学生What should we do in this classroom?学生自由回答！然后问This is the first time for us to meet the teachers in this classroom,What should we say to them?学生们问候老师！Please tell me things these are good to do in school and these are not good to do in school让学生们讲出他们的suggestion，例如：老师问，Is it a good idea to come to class late? 学生回答，No.老师说，Thats right. Its not a good idea to come to class late.Youre not supposed to come to class late.接着把come to school late写在Wrong的下面。学生还会说出类似，eat in class， do homework every day, rise ones hand before talking等等。鼓励学生快速作反应，把学生的每一个看法写作黑板上。同时引出，Youre supposed to do ./You are not supposed to do.等句型。设计思路：通过Warm-up，开拓学生的思维，活跃课堂气氛，同时，为学习新知识打下基础。Step2课程导入（Presentation）： 首先，利用多媒体动画，或影片放映各国初次见面的礼仪，教学下列单词：bow，kiss，shake hands，等等。设计思路：通过多媒体课件，展示丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免枯燥乏味的说教，激发学生的学习积极性，让他们在轻松好奇的气氛中学习本节课的目标语言。Step3教学活动（Teaching and Practice）： 1a学生看书本上1a的插图，根据图画内容，让学生说说图画中的握手、接吻、鞠躬是属于哪些国家的礼仪，然后，按要求把书本给出的“国家”和“习俗”联系起来，老师不要给学生答案。 设计思路：学生初步了解目标语言，并为听懂听力内容打下基础。 1b听力训练。首先，帮助学生明确本题的要求。对学生说，Now listen to the recording and check your answers to activity 1a接着，听力练习，学生根据听到的录音内容检查自己在1a的答案。教师介绍本单元的目标语言be supposed to do sth. 设计思路：学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。 1c两人一组活动。首先要求学生读右边的对话，可以叫两个学生大声示范朗读，特别强调包含有目标语言的句子。然后，仿照右边的对话，两人一组，运用刚刚学过的目标语言，谈论不同国家的人初次见面的礼仪，包括录音里听到的，和他们自己知道的。最后，抽查几组学生，检查他们的练习情况。 设计思路：学生通过听说活动，进一步操练目标语言。 巩固和拓展（Consolidation and Extension）：玛丽亚做错了什么？ 这是一个听力训练，利用2a和2b的听力材料，训练学生的听力。老师说：Maria is an exchange student. Last night she had dinner at an American friends house. Listen and check the mistakes Maria made.让学生听二次录音，听第一次录音，完成2a的选项。让学生说说，玛丽亚做错了什么？学生第二次听录音完成书本的表格。让学生朗读表格中的对话。 设计思路：通过听力训练，再次练习be supposed to do 句型。 朗读Grammar Focus中的句子，进一步向学生讲解本单元的目标语言。小结1 各国家的不同风俗和礼仪2 语言点 be supposed to do作业布置（Homework）： 给其他国家的朋友写封电子邮件讲讲本国家的礼仪。设计思路：巩固本节课所学的目标语言并为下节课学习起到预习作用。板书设计： Unit 12 You are supposed to shake hands. Whatare people in Japan supposed to do when they meet forthe first