语文人教版四年级上册《长城》第二课时教学设计.docx

长城第二课时教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3、通过分析重点段落和词句，激发学生的民族自豪感和爱国热情。4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。【教学重点】1、在阅读中理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。2、有感情的朗读课文。【教学难点】1、理解重点词句的含义。2、学习作者观察和表达的方法。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】第二课时。【教学过程】一、播放介绍长城的纪录片，激发兴趣，整体感知1、播放课件学生欣赏：欣赏了这些图片，你有什么感受?2、老师激情导入课文题目：长城是中华民族的象征，华夏儿女的骄傲。它以其独特的魅力吸引着成千上万的国内外游客。这节课我们继续感受长城的雄伟气势，以及作者对古代劳动人民的赞叹之情。二、图文对照、远看长城、感受长城的雄伟气势1、出示图片明确作者的观察点：想一想作者是从哪观察的?2、请同学们一边看图，一边默读第一自然段，你从中感受到什么?又理解了哪个词语。3、全班交流。板书：气势雄伟4、下面谁能通过朗读把这种气势读出来。5、齐读第一自然段，读出长城的雄伟气势。三、图文对照、近看长城、理解长城的高大坚固1、过渡：长城之长在世界建筑上也是罕见的。长城的气势雄伟令人赞叹。那么长城还有什么特点令我们感到骄傲和自豪呢?从哪里能体会到长城的特点?同学们一边看图，一边自由读第二自然段，把相关的词句画出来。2、全班交流。相机板书：高大坚固3、结合图片让学生认识射口、垛子、城台及作用。4、明确观察点，总结观察方法：作者按照由远及近，由整体到部分的顺序进行观察的。5、下面我们按照由整体到部分的观察方法，扮演小导游同桌互相介绍近处的长城。四、抓重点句体会情感1、过渡：每一个到过长城的人都会为它的存在而惊叹。每一个到过长城的人都会为它的不朽而沉思。作者也被长城的雄伟气势所震撼。当作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，产生联想。下面自由读第 3自然段想一想，你从中体会到了什么?并带着自己的体会有感情的读一读。可以把自己的体会标出来。2、全班交流体会，相机出示重点句子。3、出示重点句子：站在长城上，踏着方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。引导学生体会作者为中国有这样的长城、有这样的劳动人民而感到自豪。表达了作者对劳动人民的热爱之情。并指导学生带着自己的感受朗读课文。4、出示重点句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。引导学生从“多少”“才”“智慧”“血汗”能体会到什么?整句表达了作者怎样的情感?让我们饱含对劳动人民的敬意齐读这句话。5、师生合作读。五、整体把握全文、升华认识1、过渡：这样气魄雄伟、高大坚固的建筑却是无数劳动人民的血汗和智慧凝成的。我们怎能不为之自豪和骄傲呢?齐读最后一段。2、质疑。3、小组讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?联系整篇文章和收集的有关资料来谈。4、全班交流，教师指导。六、学习写作方法你觉得这篇文章写的怎么样?作者运用了什么观察方法和表达方法?(由远及近、由整体到部分