如何更好地提升学校德育工作的品味.doc

如何更好地提升学校德育工作的品味新宁县崀山学校德育工作掠影摘 要：学校德育管理工作是学校工作的重要组成部分，是一项十分细致的工作。教师如何根据学生的年龄特点和认知水平，在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面对学生进行德育教育，从而不断丰富学校德育内容，创新德育形式？新宁县崀山学校别出心裁，主打文化牌，用文化套餐来提升学校德育工作的品味，成效显著。关键词：创新德育形式；文化套餐；学校德育管理新宁县崀山学校是一所九年一贯制学校，座落在崀山风景区核心景区内，设有一园二部（幼儿园、小学部、初中部）。人数不多，只有四百余人，但办学层次多，年龄跨度大，相对来说管理难度也比较大。为深入学习贯彻党的十八届四中全会精神，切实提升我校德育工作水平，学校行政班子成员群策群力，力主打“文化牌”，成效十分显著。一、 用“亲情文化”来解决情感难题亲情教育是中华民族的传统文化。我校针对现在学生个性中暴露的自私任性、以自我为中心的不良倾向，我校亲情教育以“孝敬父母、尊敬师长、亲和同学”为内容，确立“以情扬善、以情褒真、以情育美、以情助学”的工作目标。首先，学校引导学生树立“谁言寸草心，报得三春晖”的孝心。我校利用父亲节、母亲节、中秋节等节日，开展“与父母说句真心话”“为父母添光彩”等活动，并要求学生在父母生日时打一个祝福电话，在父亲节、母亲节来临时给父母亲写一封问候信，特别是我校一位十七岁的初三女学生李群同学，其妈妈已六十八岁了，在五月母亲节来临之际，她在日记中这样写道：“当我还是很小的时候，妈妈花了很多的时间教我走路、吃饭，教我穿衣服、系鞋带、扣扣子，教我洗脸、梳头发我爱我的妈妈！我在渐渐长大，而妈妈在渐渐的老了。有一天，当年老体弱的妈妈开始忘记一些事情，开始在吃饭时会弄脏衣服，开始站也站不稳时就像当年妈妈对我那样，只要我在她身边，她就会很温暖、很开心祝妈妈母亲节快乐！”其次，学校引导学生树立“古之学者必有师”的虚心。学校利用教师节、青年节、儿童节、开学典礼等节日，举行主题鲜明的尊师爱师演讲赛、我为老师戴红花、少年儿童尊师书画展等活动，将尊师爱师化为积极上进刻苦学习的动力；最后，学校引导学生树立“己欲立而立人，己欲达而达人”的爱心。学校利用广播站、多媒体教学等手段，每周向学生讲述一个团结友爱、助人为乐的故事，定期组织学生观看道德教育电影，定期组织学生开展学雷锋、文明礼仪知识抢答赛等活动，让学生在活动中增加了解、增进友谊、增长见识、融入社会。我校亲情教育注重从幼儿园娃娃抓起，有效地解决了部分学生亲情上的情感难题。学校“亲情教育”曾获过邵阳市未成年人思想道德建设工作“创新案例奖”二、 用“留守文化”来呵护健全人格留守儿童在我国并不陌生，而且在农村偏远山区尤为多见。随着工业和第三产业的飞速发展，农村剩余劳动力大量向城镇转移，进城务工农民会把自己的子女留在农村，由老人或亲戚看管。由于长期没和父母生活在一起，很少得到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了适应上的诸多问题，例如心理问题、教育问题等。留守儿童一般都具有三个基本特征：一是无人看管缺少监护，二是家不完整缺少家教，三是远离父母缺少关爱。我校有近200余名留守学生，为了让他们体验家的温暖，培养他们健全的人格，从根本上消除家长的后顾之忧，学校从六个方面为“留守学生”搭建了成长呵护乐园。一是学校教导处建立留守儿童工作站，每期一开学就逐班摸清底子，对留守儿童进行登记备案，分类区别对待，有针对性地对他们进行帮助和指导，例如：集体庆祝生日，学校将同月同日的学生集中到一天举行生日聚会，校长和班主任到场祝福，同学们互唱生日歌，互送生日礼物，于细微处体现人文关怀；二是配备生活（心理）辅导老师和设立心理诊所，学校专门安排一位生活（心理）学教师负责学生的生活及心理咨询，关注留守儿童的身心健康发展，开设针对青少年身心发展规律的生活（心理）课程，共同对儿童的生活（心理）压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，帮助其健康、和谐发展；三是加强留守儿童的生存教育、安全教育、法制教育，强化留守儿童自尊自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；四是创设“视频连线”，近年来我校利用午休时间、双休日时间让学生和家长在学校远教室进行视频连线，面对面交流，这一举措深受广大留守学生和家长的青睐；五是开放假日活动室，包括节假日和休息时间进阅览室看书读报、进多功能室看电影等，这一举措学生们最喜欢；六是利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长沟通交流，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，多与学校教师保持经常性的联系，及时了解孩子的发展状况，促进留守儿童更好地成长，减少留守儿童受教育的断层与真空。三、 用“阳光文化”引来自信的源泉我校农村学生多，留守儿童多，潜质学生多，针对这些实际情况，我校确立了“自信敏学、执著求真”的学风与“顽强拼搏、敢于超越”的崀山精神。学校秉承“创新、关爱、奉献、和谐”的阳光文化的精髓，教育学生树立“诚信（以人为本）、精细（追求卓越）、同心（携手未来）、创新（勇于突破）”的核心价值观和人才理念，成就阳光未来。通过实施“阳光暖心工程”，积极培育学生的自信心。落实教学、班会、谈心、音乐四个环节。具体是实施阳光教学，要求教师运用新课程理念，创新教学方式，以情动人，充分发挥学生的主体作用；每周一次阳光班会，要求班主任利用班会活动课开展主题活动，学生谈学习、谈生活，畅所欲言；树立以人为本，一切为了学生的理念，师生间阳光谈心，开诚布公；每天课间操、午休、放学时间播放阳光音乐（革命、校园歌曲），活跃教学生活气氛，陶冶情操。由于我校是一所九年一贯制农村学校，学生底子薄，思想波动大，厌学情绪高，通过实施阳光暖心工程，取得了显著成绩。去年上期有九年级毕业生22人，其中有5位参加了省示范性高中新宁一中的调研考试，最终有4人被一中录取，获县教学评价一等奖。落实课堂教学改革。为促进学生主体的回归和学习能力的提高，近年来我校以教会学生学习为根本，大力推行课堂教学改革，创新教学方式，主要运用启发式、探究式教学，其总体模式为“三七教学法”。所谓三七教学法是指这种课堂教学模式具有自主学习合作展示巩固训练三个阶段和以下七个基本教学环节：一是创设教学情境；二是明确学习目标；三是检验预学效果；四是指导自主质疑；五是合作探究释疑；六是总结反思得失；七是巩固拓展训练。落实带研究生制度。我校每年级只有一班，每班只有40人左右。每期一开学，学校教导处就逐班统计留守儿童人数和品学兼优的贫困学生人数，并建立这些学生的成长档案。在这些学生中，学校要求每位教师至少选其2-4名自己任教的学生作为帮扶对象，学校从学生生活、学习等各方面明确了教师的帮扶责任，实行承包跟踪制，并将帮扶效果与教师年终考核、评优晋职挂钩。严禁教师歧视差生和后进生。落实爱心助学活动。学校团委积极开展情系特困学生捐款活动，近年来，学校共筹得社会各界人士爱心捐款万余元，资助特困学生三十余人，让贫寒学子沐浴爱的阳光茁壮成长。特别是邵阳市质量技术监督局的三位好心干部对我校三位品学兼优的初中学生进行了一对一的爱心资助，资助他们在校期间的学习和生活费用，直到高中毕业。四、 用“创新文化”来挖掘个体潜能积极开展科技活动发挥学生个性特长。以教师引导学生，对症下药，因材施教，让学生在兴趣活动中发现自己的闪光点，获得成就感，为学生的终身发展奠基。在科技创新活动中，老师首先了解每个学生的优势能力和兴趣爱好，然后采取适当形式实行分类和个别指导，并加强特殊能力的培养，发挥学生的个性特长。例如，有的学生具有环保意识，懂得废物利用，辅导老师就积极引导他们寻找这方面的创新点，一件件环保方面的小发明、小制作便应运而生，由此进一步激发了同学们强烈的环保意识。学校的科技创新工作的着眼点不在于学生能发明多少作品，而在于张扬孩子们思维创新的个性，让孩子们都能树立“我能行”的创新思想。五、 用“长廊文化”来成就人生未来学校按照精细高效、和谐均衡的思路，建构了六大系列的主题长廊文化。一是“办学思想教育系列”。主要分布在教学楼、办公楼、多功能室的醒目之处，精确阐明了学校“一切为了学生”的办学理念和“学会做人、学会求知、学会生活、学会创造”的教育目标，激励、鞭策全校师生永不懈怠、勇创先进；二是“传统教育”系列。主要分布在教学楼过道走廊、教室和寝室。其内容覆盖：忠、孝、礼、义、仁、智、信，是学生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地；三是“养成教育”系列。主要分布在校园操坪旁边的宣传橱窗、教室走廊及寝室内外，其内容包括中小学生守则、中小学生日常行为规范、还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，从而养成言行文明、遵纪守法、全面发展的良好习惯；四是“人格教育”系列。主要分布在教学楼走廊、阅览室，形成以对联为主，包括性格与成功、心态与成长、处世与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛；五是“成功教育”系列。主要分布在教学楼的橱窗内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践快乐、憧憬美好未来；六是“经典文化教育”系列。主要分布在教学楼走廊过道，其内容主要是一些经典的古诗词与名言警句，学生置身其间，与圣贤同行，无时无处不受到经典文化的影响、熏陶和感染。近五年来，我校将中华经典文化中的文明礼仪教育知识和“崀山学校学生行为规范一日三字歌”编辑成一本书，作为我校的校本教材，学生人手一册，学校要求班主任利用班会、政治教师利用课堂组织学生学习，学生喜读易记，有效地规范了学生行为。一位姓刘的学生家长在家校联系本上满含深情地留言：我的孩子经过贵校的悉心教育和培养，是非观念有了明显增强，自身责任感得到了强化，学习成绩有了很大提高，孩子也变得更有礼貌、更有爱心、更有上进心了，这些其实是孩子给父母最好的报答，我们知道，