英语人教版九年级全册Unit 1 Section A (1a—2c).doc

Unit 1 How can we become good learners?Section A (1a2c)教材来源：初中九年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：九年级英语（全一册）第一单元主 题：How can we become good learners?课 时：共6课时，第1课时授课对象：九年级学生课 型：听说课设 计 者：郑州市第八十中学 李芳一课标：能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点能在听的过程中用适当的方式做出反应能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论能与他人沟通信息，合作完成任务能根据话题进行情景对话二教材分析： 本单元是第一单元，也是学生踏入毕业班的第一节英语课。它通过谈论如何成为好的语言学习者讲述了有关学习英语的方法，复习备考的方法，快速阅读的方法等，为毕业班学生的学习提供了很好的学法指导。本课时所探讨的英语学习方法及备考方法和学生的学习紧密相连，让学生有话可说，有话想说，有话能说，为过渡年级的学生的学习提供了很好的建议。三学情分析： 本课时探讨的学习方法是学生感兴趣并且能有话可说的话题，它主要练习How 引导的方式问句及by +doing的答句，对于九年级的学生来说句型不难理解，但经过一个暑假的休息，学生对英语学习中的细节可能会有遗忘，所以在问句练习时应注意加强对第三人称的练习；答语中注意doing中的ing不可遗漏。本课时对学生以后的学法指导会有很大的帮助，应尽量让每一位学生参与，鼓励他们成为积极主动的学习者。学习目标：1. 能根据语境推测出生词的意思，并能借助已学单词正确拼读。 2. 能从录音中提取有关学习的方法并能正确匹配答语。3. 通过练习及小组合作，能用目标语言交流学习方法。（至少4个）学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准 目标1能根据语境推测出生词的意思，并能借助已学单词正确拼读。Activity1:Read a paragraph and guess the meaning of the words.交流性评价、表现性评价1. 能从学案的语段中推断生词的含义。2. 能借助已学生词正确拼读，发音正确。3. 能快速读出闪卡上的生词并说出其含义。激趣引导示范引领点拨启发Activity2:Read the words we have learnt and try to pronounce the new words.Activity3:Who is the superman?Flash the words quickly, students read the words and speak out the Chinese meaning.设计意图： 通过在新的语境中推测生词的意思来学习生词，避免传统的老师领读，学生跟读的方法，学生既了解了生词的意思也对生词所使用的语境有所了解。而快速闪卡的游戏能充分调动学生的积极性，使学生在比赛和游戏中，自然的习得所学生词，避免了在规定的时间内机械背诵单词的枯燥。目标2能力目标能从录音中提取有关学习的方法并能正确匹配答语。Activity4:Free talk :How do you usually study English?Do you want to know some other ways to study for a text?Look at 1a and add other ways you sometimes study.交流性评价、表现性评价能总结出by在这一课时的用法。1b答案：b, e ,d2a答案: 1,2,4,52b答案:d, b, c, a 组织评价反馈指导点拨启发Activity5:Listen to the tape and finish the exercise of 1b .2a and 2b.If necessary, listen again.设计意图： 自由讨论从学生所熟悉的学习方法和备考入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，为下一步学法指导做准备。在常规听力练习中进一步提高学生听的能力，充足的输入，更有利于目标二的达成及学生目标语言的输出。目标3体验性目标通过练习及小组合作，能用目标语言交流学习方法。（至少4个）Activity6:Sentence round robin.A: How do you study for a test?B:I study for a test by C: How does B study for a test?D: He studies byDo it again, Pick out which group is correct and the fastest?Activity7: 自我评估我能写出四种学习方法： 我能正确使用by的用法： 我的短语表达正确： 交流性评价、表现性评价能快速说出自己的学习方法，并能转述他人的学习方法，第三人称表述无误。1. 每个学生至少写出4条学习方法。2. by +doing 的用法正确。3. 语言表述正确，流畅。组织讨论反馈指导讨论互评点拨启发设计意图： 句子接龙主要练习和检测目标语言的使用，尤其是第三人称的使用。在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。学生在用英语中，感受成功的喜悦，话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相结合，与组内同学交流学习方法。作业布置反思总结作业：1. Write down the good ways you have learnt in this lesson; finish the circle. 2. Preview 2d, work in groups and then role-play the conversation.Unit 1 How can we become good learners? 学案Section A (1a2c)一、学习目标：1. 能根据语境推测出生词的意思，并能借助已学单词正确拼读。 2. 能从录音中提取有关学习的方法并能正确匹配答语。3. 通过练习及小组合作，能用目标语言交流学习方法。（至少4个）二、学习过程Before Class:Think about the question: How can we become good learners? Please write them down.提示：请写出3条自己常用的方法。 While Class:1. Read the paragraph and guess the meaning of the underline words. There are many textbooks in my schoolbag, now let me show you my new English textbook. Look! There are many pictures, new words, sentences, conversations, articles and so on. If you are not good at English, you can read the textbook aloud every morning .If your pronunciation is not very good, dont be nervous, you should be patient, go on working hard, one day you can make great progress. Self assessment(自我评价): 你能推测出文中生词的含义吗？请和同伴交流一下吧。2.Try to read out the new words.on-con mouth/house-aloudherver conversation pro nun ci ationnationsation protect bus cinema nation 同伴互评：你是怎样拼读这些单词的？请和组内同学一起核对自己发音吧。3. Look at 1a and add other ways you sometimes study. 自我评价：你发现这些短语的规律了吗？介词by什么意思，跟什么样的动词呢？ 4. Write down at least 4 learning ways, then exchange in your group. Self-evaluation(自我评估)：1. 我能正确使用by的用法： 2. 我的短语表达正确： 3. 我能写出四种学习方法： Self assessment(自我评价): 本节课我达成三个目标了吗？ 针对今天的内容