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文档简介
荷叶圆圆教学设计第二课时教学目标: 1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.理解课文内容,体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。3.拼读课文语言,展开想象,提升学生对语言的感受力。教学重点:理解内容,体会夏日荷塘之美和动植物的和谐相处。教学难点:品读课文中描写小动物动作的词,增强学生对语言的感受力。教学过程:一、激趣导入1.看看这是什么?(荷叶)喜欢吗? 荷叶长得什么样?2.听出来了,你们喜欢它,有一个人他比你们更喜欢荷叶,他一下送了两个词语。出示:荷叶圆圆的,绿绿的。二、理解内容,品读词句1.自由读课文,读通句子。2.复习字词。(1)帮助小青蛙抓住荷叶。(青蛙和字连起来)(2)青蛙跳跳跳。(青蛙跳一片荷叶上出现一个字词)3.荷叶引来了哪些小客人? 4.出示图片,填空。荷叶引来了很多小客人,有( ),有( ),有( ),还有( )。 5.荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐,他们是怎样说的?怎样做的? 6.交流反馈。(1)小水珠荷叶是我的摇篮。小蜻蜓荷叶是我的停机坪。小青蛙荷叶是我的歌台。小鱼儿荷叶是我的凉伞。(2)填空,注意动词的用法,指导朗读。小水珠说:“荷叶是我的( )。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说:“荷叶是我的( )。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。小青蛙说:“荷叶是我的( )。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼儿说:“荷叶是我的( )。”小雨儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。三、拓展提升1.我会说:(1)小蝌蚪说:“荷叶是我的 。” 。(2)荷花说:“荷叶是我的 。” 。2.看图,把句子说完整。(1)蘑菇是小白兔的 。(2) 是小蚂蚁的 。(3) 。四、课堂延伸小朋友们,夏日的荷塘可真美呀!小动物都把荷叶当成了不同的东西,他们玩得真快乐。你们是不是也觉得很有趣?生活中这样的事还多着呢!只要我们用心观察,就能发现更多的乐趣。五、布置作业1.背诵课文。2.完成本课练习册
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