第五单元第五课（第一课时）.docx_第1页
第五单元第五课（第一课时）.docx_第2页
第五单元第五课（第一课时）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.动物儿歌教学设计第一课时一教学目标1.认识本课的12个生字。2.能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、表演，了解六种小动物的活动特点。二教学重难点1.识字、有节奏地朗读儿歌。2.了解六种小动物的活动特点，培养观察小动物的兴趣。 三. 教学准备 媒体课件。 四教学过程（一）激趣导入新课1谈话引入，激发兴趣 同学们，我们都生活在农村，夏天经常会看到一些小动物。哦！这群可爱的小精灵来了。 2.课件出示六种小动物的图片 3.结合图片，说话练习 师：引导学生用“谁在哪里干什么”的句式，说说图片的内容。4.过渡：同学们，都说得很好。作者把这些小动物编成一首儿歌里，这就是我们要学习的动物儿歌。5.板书课题（二）初读儿歌，认识形声字1.教师范读儿歌，学生圈出儿歌中六种小动物的名称。2.学生自己认读六种小动物的名称。3.开火车认读（课件出示词语）。4.你们发现这些汉字有什么特点？5.练习巩固识字（连一连） 课件出示六种小动物及名称。（3） 再读儿歌，深入学习1.学习第一句 (1)课件出示“蜻蜓”和“蝴蝶”的图片及文字。(2)指名读一读，说一说“展翅”、“捉迷藏”是什么意思？（做动作帮助理解“展翅”）(3)随机识“迷”和“藏”(4)教师指导朗读。（注意节奏、停顿）2小组合作学习第二、三句(1)课件出示“蚯蚓”、“蚂蚁”的图片及文字。(2)读一读，说说它们在干什么?(3)理解“造宫殿”和“运粮食”。(4)随机学习“造”、“粮食”。(5)指名有节奏地朗读第二句。(6)课件出示“蝌蚪”和“蜘蛛”的图片及文字。(7) 指名读，说说“游得欢”的意思。(8) 蜘蛛忙于结网想干什么？随机识“网”。课件出示“网”的甲骨文写法。3 齐读儿歌4配上动作朗诵儿歌 （四）总结全文今天我们了解了这些小动物的活动特点，希望今后大家走进大自然，细心观察，会有更多的收获和惊喜。板书上设计 5.动 物 儿 歌 蜻蜓 展
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论