Photoshop-CS3图形图像处理-说课稿.doc

Photoshop CS3固定选取工具的实例应用说 课 稿马边碧桂园职业中学 王明耀一、教材分析1、教材地位和作用本节课的内容属于高教版Photoshop CS3图形图像处理第2章图像的选取与应用中第一节的内容，主要讲解了固定选取工具的应用，以及综合利用各种工具制作 “旅游宣传海报”实例。图像的选取与应用是深入学习Photoshop图像合成与设计的核心知识与技能，而这节课的内容是我们学习第2章图像的选取与应用的入门知识与技能，并对前面所学知识与技能进行了有效地整合，因此，这节课的内容在教材中起着承上启下的作用。2、教材的处理本节课的知识点与技能主要有固定选取工具的应用、不规则选取工具的应用、描边工具的综合运用，根据我们职高生认知能力较差的特点，通过设计制作“乐山旅游宣传海报”的实例将本节课的知识点与技能整合其中，并用前面所学的知识与技能对实例制作方法进行优化处理，化繁为简，便于学生更好的掌握。本次教学任务需要2课时，具体安排如下：第一节课： “乐山旅游海报”实例制作过程的讲解和演示。 第二节课：学生完成“乐山旅游海报”实例的制作并上交作品，教师对作品进行评价和分析，并对本节课进行总结3、学情分析本次授课对象是职高学生，其自主学习的能力较差，动手实践能力较弱，学生刚接触Photoshop软件，掌握的方法不多，需要教师更多的演示和指导。教学内容设计要顾及到学生的学习兴趣，注重实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。因此，在教学过程中，安排的任务要充分激发学生的学习兴趣，还要注意任务的层次性，从而保证每位学生都有一定的收获。二、教学目标1、知识目标让学生掌握固定选取工具、不规则选取工具和描边工具的灵活应用。扩展知识与技能：选区图像的贴入、存储和载入选区、渐变工具的应用。2、过程目标让学生学会用Photoshop选取图像的基本方法。让学生体验利用前面所学Photoshop知识与技能完成实例的过程。3、情感目标通过体验与实践，培养学生的学习兴趣，增强学习的信心。在实践中不断提高学生的创新和团结协作能力。三、教学重难点教学重点：固定选取工具和不规则选取工具的应用教学难点：不规则选取工具的使用。四、说教法 本节课的知识与技能的实用性和灵活性都很强，根据这个特点，对实践性较强，操作比较复杂的教学内容，我结合“任务驱动”的方法，运用实例边讲授边演示，再让学生自己动手操作，让学生先学会做，在做中体会学习，体会成功。并在巡视的过程中随时对学习有困难的学生给予辅导。在实训中鼓励学生多提问和多讨论，并让这节课上学的好的同学充当“小先生”帮助其他同学，这样不仅提高了实训课的效率，有助于学生共同进步，还培养和提高了学生相互协作的能力。五、说学法1、示范促进法当学生碰到一时无法解决的问题时，让学得好的同学做示范操作，把教师单纯的教变成学生互相学习，并形成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。2、角色扮演法 结合任务驱动的教法，让学生充当“小先生”、“小教师”等角色去分析和解决问题，有助于提高他们的自信心，调动学生的学习兴趣。3、探究法 对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。六、教学过程进程教师活动学生活动设计意图时间教学准备1、展示用的海报素材。2、制作“旅游宣传海报”的素材图片。3、制作完成的“乐山旅游宣传海报”JPEG和PSD两种格式文件课前预习JPEG格式为了展示作品；PSD格式由于能够保存操作信息，因此用于向学生展示整个制作过程，让学生得以借鉴。 课前创设情境导入新课1、导入新课。 2、通过“屏幕广播”向学生展示作品。3、在展示过程中简要介绍“旅游宣传海报”制作的设计要素，例如：一张旅游宣传海报教需要哪些元素、海报的样式设计等等。学生通过屏幕广播欣赏作品情景激发创作欲，以此激发学生的学习兴趣5分钟实例分析简要分析“乐山旅游宣传海报”实例的制作思路。让学生自己进行分析，并请个别学生讲解自己的制作思路 这样做有利于鼓励学生养成思考探究，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”5分钟实例任务实施1、分发制作海报的素材文件。2、教师分步骤讲解和演示海报的制作过程，大致分为三个部分：（1）背景制作部分【知识点与技能】渐变背景的填充、边框的制作。（2）素材图片的导入与处理【知识点与技能】魔棒工具、选区存储和载入、选区中图像的贴入。（3）右侧“花边”的制作【知识点与技能】选区描边、文字录入、文字描边、自定形状工具。学生通过示范促进法、角色扮演法和探究法分步骤学习和完成海报的制作。（教师进行个别辅导）由于海报实例操作步骤较多，操作性很强，学生一时很难掌握，所以我将制作过程划分为三个部分进行讲解和演示，精讲精练逐步渐近，这样有利于学生更好的掌握。30分钟至50分钟实例任务评价1、接收并查阅学生上传的作品。2、通过屏幕广播展示几个典型作品，让学生互评，并请制作比较好的同学介绍制作方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。3、体验与探索。展示几张不同效果作品，让学生思考并利用实训课尝试制作，以此巩固学习成果。学生完成作业后分别以JPEG和PSD两种格式保存并上传作业（这样有助于教师掌握学生的制作过程和使用方法）对学生上交作业进行分析评价，有利于教师掌握本节课的教学效果，查漏补缺，从而更合理的安排教学进度，更好的改进教育教学方法。20分钟板书设计教师下发自己制作的电子图文教程，并运用电子图文教程进行教学。学生根据教程完成学习任务。根据计算机教学的学科特点，电子图文教程取代传统的板书，有利于教师根据学生特点进行教学设计，组织教学内容，不仅节省了板书的时间，电子图文教程还能最好的表现出PS作品的真实效果，而且电子图文教程也方便学生进行下载学习。 七、说课小结本次课堂教学主要目的是要求学生能灵活运用所学的知识与技能进行图像处理，而不是一味的