高考语文复习：诗歌鉴赏炼句学案.docx

高考语文复习：诗歌鉴赏炼句学案1、 导入新课2、 考点解析古诗词讲究炼字炼句，尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在目前，含不尽之意而言在外。诗句在文中有文本义、语境义、引申义、言外义、艺术义、情感义。以杜甫的江南逢李龟年为例：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。这“落花时节”包含不少内容，花谢花落的时节，说明了相逢的季节，；作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年；又暗喻李唐王朝由盛转衰的局面。这四字写得十分深沉含蓄，以景衬情，抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。鉴赏诗歌语句，必须联系上下文，知人论世，整体观照，从而赏析出诗句的义、理。3、 提问方式1、 XX句妙在何处，请简要分析。2、 结合全诗，赏析XX句的妙处3、 XX句对表情达意有什么作用？请简要分析。4、 能否把XX句换成XX句？你认为哪句更好？为什么？4、 课堂示例1、江阴浮远堂 宋戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】1戴复古为南宋后期诗人。 2江阴：今属江苏。 3浮远堂：堂名浮远，取苏轼同王胜之游蒋山诗中“江远欲浮天”意。问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请做简要分析。答：确实最具表现力。这首诗与作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦丧而产生的忧愁和痛苦；一个“苦”字写出了诗人对中原望之不忍，又不能不望的矛盾心理；这种一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出心裁；充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。2、与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。问：诗中的“雁引愁心去”有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更好？为什么？答：“雁引愁心去”更好。这一联写了大雁把诗人的愁思带走了，山峦为诗人衔来了好月色；“引”和“衔”前后映衬，最富表现力的写出了诗人愁去喜来的情境；运用了拟人的手法；表达了李白流放遇赦的高兴心情。3、 邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说作者当时的心情。答：“抱膝”二字生动的勾画出了作者默默呆坐的状态，用“灯前”自然引出了“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”；“影伴身”情景交融，显得形影相吊，营造了一份孤独凄凉的意境；表达了作者思家时的一种孤寂的心情。五、答题步骤PS:虽然以上最终并不一定都会体现在答案中，但锻字炼句题仍应始终牢记联系意境、手法、情感这三大鉴赏向度。六、高考链接武夷山中 （宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 问：“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（5分）注释译文十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯。山雨初停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？七、课外练习 1、2012年辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成89题。初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）2、2012年福建卷望江南宋李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅台竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿重。（选自御选历代诗余卷二十五）注玉花：喻雪花。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3分）1、2012年辽宁卷高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。2、2012年福建卷“箬笠”、“蓑衣