13—14一单元试卷答案.doc

城基中学2013-2014学年度第一学期八年级语文单元测试（1）第一单元 命题人：龙美璇 时间：2013年9月 班级： 姓名： 座号： 1、 基础（20分）1、 古诗文默写（10分）（1） 长歌行中告诫人们不可蹉跎岁月，虚度年华，而要珍惜光阴，有所作为的诗句是 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。（2） 野望中化用曹操短歌行“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情的诗句 东皋薄暮望 ， 徙倚欲何依 。（3） 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。（陶渊明桃花源记）（4） 把早寒江上有怀默写完整：木落雁南度，北风江上寒我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽 ， 孤帆天际看 。 迷津欲有问 ， 平海夕漫漫 。2、 根据拼音写汉字。（4分）（1） 历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而hung mi（ 荒谬 ）的画面。（2） 她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一j gng （ 鞠躬 ）。 （3） 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ru b k dng （ 锐不可当 ）。（4） 鬼子们拍打着水追过去，老头子zhng hung sh cu（ 张皇失措 ）。3、 下列各句中，没有语病的一句是（ D ）（2分）A、 能否严格地执行班规，是确保形成良好班风的关键。（“能否”去掉）B、 肇庆行政区划拟调整一事广泛地引起了社会的关注。（“广泛地”调到“关注”前）C、 同学们打篮球时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。（“不要”去掉）D、 国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。4、 阅读下面一则新闻，完成后面的问题。（4分）2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。 山东省教育厅表示，义务教育地方课程传统文化 是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门 和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动 ，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程传统文化规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如弟子规三字经 等内容。（1） 请为本则新闻拟一个标题。（不超过20字）（2分） 山东省要求中小学慎重选择传统文化诵读内容。 （2）对山东省教育厅提出的要求，你是否赞成？请谈谈你的看法并说明理由。（50字左右）（2分） 赞成。对传统文化应采取“取其精华，去其糟粕”的原则。 不赞成。让学生从小接触传统文化，有利于提高学生的人文素养，传承传统文化。 2、 阅读（20分）（1） 桃花源记陶渊明（6分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 5、下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（ D ）（2分）A、具答之 于厅事之东北角 B、率妻子邑人来此绝境 以为妙绝C、处处志之 寻向所志 D、自云先世避秦时乱 自力更生6、把下面句子翻译成现代汉语。（2分）余人各复延至其家，皆出酒食。 7、下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ C ）（2分）A “见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。B这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。C.桃花源中人盛情款待渔人，是为了让他回到外界之后不泄露桃花源的秘密。D这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。（2） 阅读芦花荡片段，回答问题。（7分）第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 8、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？（3分） 大菱挂了花，老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向她们证明自己不是吹牛。表现了老头子过分自尊的性格。 9、第段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？（2分） 不是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的机智。从后面的描写也可见，老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。 10、第段画线的自然景物描写有什么作用？（2分） 衬托出老头子把敌人置于死地后内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。 （三）渡口（7分）爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶”虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。“嗯，是有些不活泛，老了的人了我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但拓展；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟 “我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头压浪走莫慌去吧。”羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点砸在他脸上，风就刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地颤栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推开了。他只觉得浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走前面，一个巨大的黑影越来越近，似浮在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似的旋涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子箭一般朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影 “喂”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀！”没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里还抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑是爷爷。11、小说中有两处描写了当时的天气（环境），对这两段天气的描写在小说中的作用，分析不当的一项是（ C ）（3分）A为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。B烘托出虻子的机智勇敢的性格。C反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。D暗示爷爷要锻炼和考验虻子的大胆而又良苦的用心。12、 小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（2分） 他已经14岁了，有跟爷爷撑筏两年的实践。 13、小说以出人意料的结局取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：（1）爷爷为什么也要过河？（2）爷爷过河为什么不细写？（2分） （1）暗中保护，防止意外；（2）引起悬念，突出虻子的智勇。 3、 附加题（10分）汉世老人汉世有人年老无子，家富，性俭啬，恶衣蔬食；，侵晨而起，侵夜而息；营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得已而入内取钱十，自堂而出，随步辄减。比至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复嘱之云：“我倾家赡君 ，慎勿他说，复相效而来。”老人俄死，田宅没官，货财充于内帑矣。【注释】侵：接近。内帑（tng）：古代国家收藏钱财的