《端午粽》第一课时教学设计.docx

端午粽教学设计一、教学目标（一）知识目标1、认识“端、棕”等13个生字。2、会写“午、节”等7个字。3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。（三）情感目标通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。二、学情分析读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。三、教学重点认字和写字，理解重点词语和练习朗读。四、教学难点理解课文，读好长句子。五、教学方法讲授法 讨论法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时第一课时课时目标1.认识本课生字，正确美观地书写“午、节、叶”等7个生字；2.归纳本课生字使用的“加一加”、“减一减”以及形近字的识字方法；3.有感情朗读课文，知道端午节的历史来源，感受祖国的传统节日文化。课时重难点会用不同的方法进行生字的识记。教学过程一、猜谜语导入1.同学们，我们先来你猜一个谜语，看看谁能猜得出来。谜题是：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。打一食物。（同学举手回答）2.对了，同学们太聪明了，都能猜得出来是粽子（出示一条粽子），你们看，这就是粽子。同学们，你们喜欢吃粽子吗？都喜欢吃粽子，那你们知道粽子都是在哪个时候超市里卖得最多，人们吃得最多？（生：端午节）。那么我们今天就来学习一篇和端午节、粽子有关的课文端午粽，齐读课题。二、整体感知课文1.听一遍课文录音，圈出课文的生字。2.课文中说到端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原，你们知道人们为什么要纪念屈原吗？我们来看一个短视频，回答问题。/youeryuan/huiben/59851.html.请学生回答人们纪念爱国诗人屈原是因为屈原他非常地爱国，用尽了自己能想到的办法救自己的国家，可是没有用。由于他不想看到自己的国家投降，所以最后他选择了投汨罗江。人们都不相信他死了，以为他在河神家做客呢。怕他饿了，于是人们就想到了包粽子投到汨罗江给屈原吃。屈原投江的日子是端午，所以才有了后来人们端午节包粽子的习俗。三、指导书写，练习1.那么我们知道了屈原和粽子的故事，我们课文里又说了端午节粽子的什么故事呢？为了更好地理解课文，我们先解决课文的生字。2.学习“真”字（1）有同学有疑问了，“真”字在生字中不是第一个啊，为什么要放它在第一个呢？因为“真”字写的时候特别容易出错，有谁可以提醒一下大家呢？（生：“真”字书写要注意里面是三横而不是两横。）你有什么方法记住“真”字？（生：加一加的方法，十加具。直加八）。写“真”字的时候还要和“具”字区分开来。3.学习“豆”字“豆”字是一个独体字，写的时候注意最后一笔横要写长一点，托住整个字。谁能给生字组词。4学习“节”字我们刚刚过去了一个节日，那就是“清明节”，“节”字组词就有很多，我们开火车来说一说组词。这里这个“节”是上下结构的字，部首是“艹”，你还能说出其它带有“艹”字头的字吗?5学习“米”字我们在田字格里看看这个字，连在一起就是个“米”字了，也称为“米字格”。“米”字的笔顺要注意什么，请生回答。“米”字的笔顺要先写点和短撇再写横。不要把笔顺写反了。6学习“午、叶、分”这三个字有一定的规律，现在分小组进行讨论。（1）字的读音，结构，部首，你用什么办法记住它。（2）“午”字和“牛”字的区别，属于形近字识记法识记。（3）“叶”字和“什”字也属于形近字，还可以用加一加的方法识记生字（口加叶）。“叶”字逆时针转90就成为了新的字“古”。同学们的识字出现了新的思维。（4）“分”字也可以用加一加的方式认识它（八加刀），还可以用多音字的方法记住它，它还有另一个读音，第四声，请生组词。四、生字回顾，总结识记方法（一）桃花朵朵开1.开火车读每一个生字。2.分类识记生字（1）加一加：叶、真、分（2）减一减：午（3）猜字谜：分（4）形近字：叶、午五、课堂检测1.“真”字共有（ ）画，第九笔是（ ），可以组成词语：（ ）、（ ）。2.“节”的部首是（ ），我还知道这些字也是这部首：（ ）、（ ）、（ ）。六、作